四川现代意义上的职业教育成都苏青职业中学，诞生于救国大潮中。
1902年春天成都苏青职业中学张森凯，四川贺州人，在贺州大河坝（现重庆合川泰和镇）创建了四川蚕业公社成都苏青职业中学，成立“四川民力蚕业中学”，“改进旧技能，教授新技能，开放氛围，扩大利润来源”，“聘请教师和学生来教学生，培养人才，扩大蚕业基础”
到1910年，蚕会已从六个班毕业，学生110余人，其中28名优秀学生被护送到日本深造。后来，这些毕业生到四川各地成立了蚕业俱乐部和丝绸厂，为四川蚕业奠定了坚实的基础。
此后，在探索中国职业教育现代化发展的“先遣队”中出现了“四川旗”。
保定成人自考大专
德阳通用电子技术学校航空礼仪培训
从“路的尽头”到“重生”
近代以来，中国被征服和灭亡的危机不断加深，各阶层开始寻求救国之道。
洋务集团倡导“向外国人学习，了解控制外国人的技能”，掀起了“实业教育”的热潮。各地举办了具有职业教育性质的农业学校、工业学校、商学院、铁路学校和矿业学校。这一时期的“实业教育”大多诞生于天津、唐山、上海等洋务活动活跃的沿海城市。
很难想象，与此同时，位于西南内陆腹地的四川也在发展现代职业教育。1903年，清政府颁布了《癸卯学制》（学校章程），正式将工业教育纳入学制。职业教育开始在学校体系中形成独立体系，四川工业学校也开始陆续发展。
1904年，***革命家张岚在南充创办顺庆官专，宣传工业救国思想，举办农学和工程教育；1905年，四川省机械局在成都设立技校；1906年，四川省农业局在成都创办了四川通农学校。根据清代教育部发布的《各省工业学校统计表》，到1909年，四川共有工业学校14所，在校学生1030人，分别占全国的5.5%和6.2%。
新中国成立前的宜宾职业学院
抗战期间，由于四川“后方”特别的历史地位和建设对各类专业技术人才的迫切需求，四川职业教育发展迅速。特别值得一提的是，1938年1月，由著名职业教育家黄炎培创办的中国职业教育学会从上海迁至重庆，在张家花园创办了中国职业学校。1942年，它还准备在灌县建立一所私立都江实用职业学校，重点开设农业技术专业课程。该教学模式的特点是课堂教学与农事实践相结合。
这一时期，职业学校的搬迁办学对四川职业教育的发展起到了积极的推动作用。据统计，截至1945年9月，全国33所职业学校中有20所在当时的四川、西康和重庆开办。
然而，直到新中国成立，四川的职业教育还存在着严重的“缺陷”。
清末民国时期，由于军阀割据和连年战争，四川社会经济日益衰退，职业学校筹资困难，发展困难。
1939年9月，国民政府教育部督察蒋琦，研究报告中描述：“茶川属于各类职业学校。除少数省级学校外，其资金不足，设备极差，教师待遇低，能力薄弱……教师感到困难，学者感到更加乏味。”更尖锐地指出：“大多数县级职业学校成绩不佳。学生毕业后无法谋生，地方产业无法改善。这不仅会怀念年轻人，还会给社会带来负担。”
更令人恼火的是，由于根深蒂固的“士、农、工、商”思想，大多数人认为职业教育是“奇才***术”和“路的尽头”。职业学校招生困难，在学校体系中处于弱势地位。
民国时期四川省教育厅编印的《抗战时期的四川教育》一文中，有人指出“三类中等师范职业学校的学校数量对于职业学校和师范学校来说都太少了……职业学校很难配备教师，生源也不容易。因此，尽管有很多人捐款帮助学生，但他们倾向于建立一种方式的中等学校，这在今天已经成为一种枯燥的现象。”
新中国成立后，解放前，西南军政委文教部、川东、川西、川南、川北、重庆、西康等行政机关立即对62所职业学校进行了接收和改造。1951年，西南军政委文化教育部就职业教育的方向作出指示：由于国家性质的根本变化，教育必须为工农服务，学校必须向工农开放。
20世纪80年代，宜宾职业学院的教学车辆
初三毕业读职校
此后，在“培养社会主义建设所需各类专业人才”的办学宗旨下，四川职业教育实现了从规模扩张到内涵发展，基本升学条件不断改善，人才培养质量和水平稳步提高，培养了一大批高素质的技术技能型人才，成为四川经济社会发展的重要支撑。
从此，四川职业教育进入了一个新的发展时期，焕发出勃勃生机。
以地方职业教育为基础，把职业教育发展成为地方职业教育
“西陵世家的女儿雷祖是王妃。她开始教人们养蚕，把丝玫瑰当衣服。”据考证，桑蚕的种植、养蚕、抽丝、织造等方法与几千年前的古蜀国有着千丝万缕的联系。四川素有“蚕国”之称，丝织业是历代四川地方经济的重要支柱。汉代，蜀锦沿丝绸之路销往西亚和北非。蜀汉时期，政府在成都设立“锦官”，专门管理蜀锦的生产。
追溯四川职业教育的源头，蚕桑和丝织是绝对不可分割的词。从1902年四川第一所现代职业学校成立到1906年四川同盛农业学校（四川农业大学前身）成立，这是因为“四川一直以丝绸的利益与世界竞争，坚持旧法，利益范围过大，所以我们不得不提倡（新学）”。
一个多世纪以来，基于当地经济社会发展现实的“基因”深刻影响了四川职业教育的发展轨迹。
中国“换装之都”四川德阳聚集了中国二中、东电、东汽三大换装巨头以及数千家相关企业。巨大的产业集聚对专业技术人才的“质”和“量”提出了更高的要求。
作为四川省唯一的国家级高职教育综合改革试验区，“产业结构调整在哪里，学校会跟进”已成为“德阳共识”。
有一个关于职业教育发展的“立足点”和“方向”的故事。
航空发动机是工业制造业“皇冠上的明珠”，但长期以来一直是中国人民的“心痛”。过去，由于国内锻造设备生产能力不足，很难提供对材料强度要求很高的航空发动机叶片、涡轮盘、轴承等部件。为了实现大型飞机的自主制造，必须有大型模锻压力机。
2007年，中国二中承担了8万吨大型模锻机的开发任务。他们想要打破的是苏联的75000吨模锻机，它保持了51年的世界纪录。然而，在发展过程中，专业技术人员的缺乏是困扰企业的一大问题。
此时，没有开设模锻专业的四川工程职业技术学院及时组织教师，恢复了该专业，并订购了45名模锻学生。项目建成投入使用后，这些学生都成为首批试运营的运营商，并迅速成长为业务骨干。
扎根地方，办实业职业教育，不仅解决了企业的困难，也为职业学校的自身发展注入了活力。
如果德阳职业教育的发展得益于强大的工业产业，那么，在基础设施落后、产业发展不足的“老、幼、边、穷”地区，职业教育应该走向何方？四川巴中的案例值得深入分析。
南坝县位于秦中山区小江县核心地带，地处扶贫开发区。近年来，为了培养需要扶贫攻坚的基层村社领导，小河职业中学根据畜牧、种植等特色专业开设了村级后备干部专项培训班，通过“再培训”，实现全县两个村委会的“换血”、“拥堵”工作。
南江县小河职业中学畜牧兽医专业学科带头人
周涛在教兔子防疫技能
2022年5月，小河职业学校办学理念得到四川省委组织部的认可和推广。同年8月，小河职业学校正式挂牌为“巴中村政治学院”，全省各地纷纷学习。
在贫困山区农村中等职业学校“华丽转身”的背后，蕴藏着大量的信息。
中专学航空
改革开放初期，随着经济的快速发展，对职业技术人才的需求不断增加。由于入学繁荣、出口顺畅，四川省中等职业学校数量和学生规模迅速增长。到20世纪90年代中期，仅成都一地的中等职业学校就已超过150所。除少数民族地区外，各市州各区县的平均学校数量为3-5所。小河职业学校就是在这样的背景下成立的。
20世纪90年代，成都苏青职业中学主修财经
20世纪90年代末，长期处于计划经济体制下的中专和技校难以适应时代的变化，学生数量和质量大幅下降，毕业生质量下降，导致招生难和就业难的恶性循环。当时，60%以上的学校招生严重不足，许多学校每年招生不足100人，尤其是农村职业中学，平均学校规模只有300人左右。
四川职业教育由此进入了“大浪淘沙”时期。能否转变办学理念，实现“内涵发展”，是时代对四川职业学校的“大考验”。
从在秦巴山区培育南江黄羊、巴山土鸡等名优畜禽品种，为人民谋富，到建立农村后备干部专项培训班，为农村现代化建设提供人力和智力支持，小河职业学校的专业设置和人才培养从未脱离巴中当地经济社会发展的需要。
立足地方职业教育，把职业教育发展成为地方，不仅是四川职业教育固有的“品牌”，也是四川职业教育持续健康发展的“生命线”。
在时代的“洗礼”中，随着办学规模的不断扩大和办学水平的不断提高，以小河职业中学为代表的一大批办学理念新颖、能力强、勇于进取的职业学校脱颖而出。这些骨干力量促进了四川职业教育由大到强、由内涵到内涵的发展。
党的十八大以来，四川紧紧围绕“不断提高职业教育服务地方经济和社会的能力”，出台了一系列政策措施，明确提出了构建具有四川特色、西部领先、全国领先的现代职业教育体系的目标，建设西部职业教育强省和职业人才高地，把我省从职业教育大省提升为职业教育强省。
四川职业教育正进入历史最佳发展时期，与教育部共建职业教育改革试验区，大力实施职业教育攻坚计划，有序推进中高职衔接，重点深化产教融合、校企合作，加快发展农村和少数民族地区职业教育，切实加强基本能力建设。
新时代，新使命，新坐标
初三毕业适合学什么
一百年前，著名的平民教育家晏阳初来自川东北的一个小县城。他认为，中国农民问题的核心在于“无知、贫穷、软弱和隐私”，并提出“通过生计教育管理贫困”，开创先例。
经过百年的专业培训，我们正在构建“四川每个人的专业教育体系，更具针对性和实用性，让每个人都能接受专业培训，我们正在构建每个人的“短期专业教育体系”。
70年来，四川充分发挥职业教育在改善民生、扶贫中的重要作用，实现了少数民族地区职业教育从无到有的发展，贫困地区职业教育的改善和壮大，贫困地区和贫困人口的文化素养和技能水平不断提高。职业教育已成为四川阻止贫困代际传递、服务精准扶贫的重要“第一手”。
大、小凉山彝族地区和川西高原藏区是四川经济社会发展的短板，也是职业教育扶贫的重点。
每天早上5点，当大多数人还在睡觉的时候，26岁的小芳准时走进成都地铁的驾驶室，兴高采烈地开始了一天的工作。
进站、对标、停车、开门、关门、确认和移动列车，地铁司机的工作是“乏味的”，但它要求准确，而不是一丝粗心大意。尽管小芳很年轻，但她从2012年起就一直在开地铁。她重复了这个手术30多万次。由于她出色的操作技术，她也是几位新司机的“大师”。
小芳也有一个特别的身份，她是中国第一位藏族女性地铁司机。
2009年，四川省率先探索实施藏区“9+3”计划，即在九年义务教育的基础上，为藏区儿童提供三年免费中等职业教育。随后，该计划扩展到四川所有少数民族地区和45个赤贫县。
福州职业技术学校招考
2009年2月28日，甘孜州乡城县政府
欢迎首批“9+3”学生来大陆学习。
小方是第一个“9+3”计划的受益者。初中毕业后，她进入内江铁路机械技术学校免费深造。2012年7月，小方带着10名“9+3”学生加入成都轨道交通集团有限公司，成绩优异。在六年的工作中，小芳也完成了自我完善：她通过参加西南交通大学学院和本科的自学考试获得了交通管理学士学位。
小芳人生命运的“逆转”不仅改变了她的家庭经济状况，也成为藏族学生成长的榜样。
在过去的十年里，四川已经从藏区和彝族地区招收了8万多名“9+3”学生，目前有2万名学生在校。其中，90%以上来自普通农牧民家庭，其中17%是有档案、持卡贫困家庭的子女。
这些毕业生中有9890多万人首次成功毕业。通过定向招聘，5000多人充实了藏区乡镇基层队伍，2000多人参军，1万多人考入高职院校深造，60%以上就业于各类企业，50%以上毕业生返乡就业创业。
四川职业教育在大凉山彝族地区、小凉山彝族地区、川西高原藏区、乌蒙山区、秦巴山区、川西巴孜山区、川西丘陵地区、扶贫攻坚的热战场、全面建设小康社会的决定性胜利，不断谱写着励志故事，四川教育从大到强的发展历程。
在秦巴山深处，南江县东屿镇土寨村畜禽养殖合作社的李元林、蒋朝群每天通过微信查看加盟农户当地鸡的养殖情况。这对夫妇是小河职业学校2005级的同学。后来，在学校和老师的帮助下，他们建立了巴山土鸡场。“清关学校的技术控制、合作育雏、养殖和特许经营商的销售模式，每年售出7万多只鸡，使当地家庭平均收入增加1万多元。”
“成都！成都！”2022年5月26日，在美国西雅图举行的“国际大学生超轻型复合材料桥梁比赛”上，当自重424g的碳纤维工字梁重达11044磅（5.014吨）时，观众发出了这样的惊叹。
这部震惊世界的作品是由成都航空职业技术学院一批大二、大三学生创作的。今天，在碳纤维工字钢领域，这所位于中国西部的职业学校已经赢得了六年的世界冠军。“六年夺冠的经验表明，四川职业教育充分发挥了工匠精神。”
成都航空技术学院学生
在老师的指导下维护飞机
女孩子初中毕业学什么专业好
在成都职业技术学院“全真教学实践基地”，马来西亚学生李敏正在努力学习互联网金融的各个方面。他说，他希望将来把中国的先进经验带回马来西亚。
随着“一带一路”倡议的实施和推进，近年来，四川推进了“四向拓展、全球开放”，正在形成立体全面开放的新局面。如今，越来越多的留学生选择四川职业教育，越来越多的四川职业学校走出国门办学。四川职业教育已经从遥远、闭塞的西部内陆走向国际交流合作舞台的中心，为新时期职业教育的发展找到了新的坐标。
“如果你不学会抚养孩子，那就选择篮子系统”。这是巴蜀广泛流传的一句民间谚语，它不仅反映了人们对科技创造美好生活的期待，也深刻反映了职业教育在扶贫中的基础性和先导性作用。如今，通过大力发展职业教育，四川正在描绘“一人成才、全家脱贫、全域小康”的宏伟蓝图。
文陆磊
初中毕业学校
图|教育指导材料图片
编者钟兴茂
四川教育之声
正式决算
教育指南
正式决算
初中刚毕业
