成都市铁路卫校在哪里

2022-05-21 11:23:43文/

成都铁路卫生学校隶属于四川省卫生委员会成都铁路卫生学校在哪里是由四川省医学科学院、四川省人民医院主办的公立优质学校。

国家重点中等职业学校

有哪些职业技术学校

国家中等职业教育改革与发展示范学校

航空服务中等学校

教育部德育实验基地

全国高职院校“学生管理50强”

四川示范中等职业学校

幼师学习心得体会

成都特色职业学院

荣誉太多了，所以我不会一一列举。学校里好专业太多了，所以我就不多说了。今天，让我们了解这两个专业在学校的优势。

01修复学

口腔修复技术专业是学校的主干和重点专业。学校自1993年设立口腔医学专业，2001年改为口腔修复技术专业，2004年成为四川省重点专业。2013年，作为我校《国家中等职业教育改革与发展示范学校建设规划》中的重点建设专业，通过国家验收。

培养目标：以职业发展为基础，培养技能型、服务型的高素质复合型技能人才。本专业毕业生可在口腔义齿加工厂、牙科医院、综合医院口腔科、牙科诊所、义齿加工机构从事义齿和口腔治疗器械的生产、质量检验、义齿生产档案管理和营销成都铁路卫生学校在哪里；能够从事口腔设备和材料相关行业的产品营销。

专业特色：有公共基础课、专业核心课、专业方向课、选修课等30余门课程。2012年，通过校企合作建设教学工厂。在校期间，学生可在教学工厂通过实习、实践培训、理论联系实际、课程岗位对接等方式学习行业新技术、新进步。随着数字时代的到来，口腔修复学迎来了快速发展。学校开设了数字设计与制作课程，以适应行业的发展，为学生进入数字设计、个性化修复、美学修复等前沿高端修复领域奠定了全面而坚实的基础。

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专业证书：学生可参加由国家卫委职能考试鉴定中心组织颁发的中级假肢证书考试（学校是四川省假肢证书考试中心，四名专业教师承担国家评估）。如果他们通过考试，就可以获得中级假肢证书。从事专业工作后，可进一步获得口腔修复生产高级工人证书、口腔修复技师证书和高级技师证书。

就业前景：口腔修复技术专业毕业生可在综合医院口腔科、口腔医院、义齿加工中心等与口腔修复和口腔治疗器械生产相关的行业从事相关专业工作。在校毕业生在业界受到高度赞扬。他们基本上是找工作和选择工作。毕业生就业率高达100%。

进修方向：学生可参加国家高职院校的单项招生和对口高职考试，获得专科或本科文凭成都铁路卫生学校在哪里；可参加全国自学考试并获得大专或本科文凭；你可以参加全国成人大学入学考试并获得成人大学文凭。

专业课程：口腔解剖与生理学、固定义齿修复技术、可摘义齿修复技术、全口义齿修复技术、口腔修复技术基础材料、正畸技术、口腔设备与劳动保护、口腔组织病理学、口腔疾病大纲、口腔医学美学、，口腔修复技术生产培训等。

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师资：口腔科拥有一支德才兼备、锐意进取、教学丰富、具有多年口腔临床经验、持有“教师资格证”和“医生资格证”的双师型高级讲师队伍。同时，他们受聘于口腔修复行业工作，拥有丰富的口腔修复生产技术和工作经验，在本专业领域享有较高声誉，行业技术专家和具有丰富实践经验和特别技能的工匠均为专业兼职教师。

校内培训条件：口腔医学校内培训基地由口腔培训中心和教学工厂组成。教学生产车间占地6000平方米，包括数字全瓷设计中心、3D激光打印中心、数字3D设计中心、数字全瓷切割中心、美容工作室、种植工作室、固定义齿模型组、固定义齿颈缘组、活动义齿设计组等。口腔培训中心占地600平方米，包括模型制作实训室、蜡模（熔模）制作实训室、埋铸实训室等。主要设施设备有真空搅拌机、振荡器、石膏修整机、舌侧修整机、植钉机、模型分切锯、微磨床、毛福炉等。

校外培训条件：近年来，本专业与成都精一口腔科技发展有限公司、成都蜀冠医疗器械有限公司、成都口腔科技有限公司、成都凌翔义齿科技有限公司、成都亿龙义齿有限公司、成都佩里义齿科技发展有限公司签署了校企合作协议。，它不仅满足了牙科学生的教学实习、在职实习、在职实习等教学任务，满足了教师进修的要求，也为学校和企业全过程共同培养技能型人才，顺利实施牙科专业人才培养计划提供了保障。

技能竞赛：创新口腔医学校内技能竞赛形式，调查企业需求，参照国家口腔修复技术竞赛方案和要求，在原有技能竞赛的基础上与企业合作，连续举办了七届“京义杯”牙齿整形技能大赛和奖学金评选。将企业、学校和学生联系起来，扩大技能竞争在学生中的影响力，以竞争促教，以竞争促学的目的极大地激发了学生专业学习的积极性。学校还积极组织学生参加校外行业比赛和全国相关比赛，并以全国前30名的成绩入围全国假肢生产技能比赛。他们与本科生和大专等行业的人员和学生进行了竞争，并取得了良好的成绩。

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优秀毕业生

姓名：尹发彬

班级：1993年口语班

毕业时间：1996年7月

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公司名称：成都精益牙科科技发展有限公司董事长

四川四维尔口腔（连锁）医疗有限公司董事长

四川大学工商管理EMBA

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邓斯伯格（美国）客户专家

姓名：杨益锋

班级：2002年口语班

毕业时间：2005年7月

取得专业证书：三级修复工

董事长：成都蜀冠医疗器械有限公司

姓名：杨敏

班级：2004口语班

毕业时间：2007年7月

取得专业证书：三级修复工

公司名称：成都蜀冠医疗器械有限公司技术总监

姓名：李科

专业：2001口语课

毕业时间：2005年7月

取得专业证书：三级修复工

公司名称：成都蜀冠医疗器械有限公司数字总监

姓名：李淑君

专业：口腔医生

毕业时间：1996年7月

公司名称：美科美牙科创始人兼总裁

曾任亚飞牙科集团总裁兼正畸总监

中国口腔医学会口腔正畸科会员

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中国私人牙科协会会员

02康复技术

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和康复医学发展需要，具有良好的职业道德、人文素质、团队精神、终身学习理念、正确的职业认同、扎实的中西医基础和临床医学知识，系统了解康复治疗技术的基本理论和专业技能，具备从事康复治疗技术及相关职业群体的能力，毕业后可在综合医院康复科从事康复医疗服务的开发、复合、创新型技术人才，康复专科医院、疗养院、残联康复中心、社区等机构，以及能够从事康复治疗技术的“一专多能”高等技术应用人才。

专业特点：本专业是康复技术训练的港湾。开设公共基础课、专业核心课、专业方向课、选修课等30多门课程，让学生以知识和技能进入制药行业。毕业后，经过一年的实践，他们可以被接纳为康复治疗师，为教学、就业和进修提供了良好的条件。

职业方向：

学习方向：1、经过五年的连续培训，大学生可以参加“学院到学院”考试，获得全日制本科文凭；2、三年制中专学生可参加国家高职院校的单招和对口高职考试，获得全日制专科文凭或本科文凭；3、三年制中专学生可参加全国自学考试，取得大学文凭和本科文凭；4、三年制中专学生可参加全国成人高考，成绩合格，获得成人大学文凭。

专业课程：开设中国传统康复技术、康复评估、物理因素治疗技术、作业疗法、运动疗法、常见病康复等专业核心课程；中医基础、养生康复、社区康复等专业选修课。

教师：教学团队包括专业带头人、专职教师、兼职教师、专职教学管理人员和助教。师资队伍结构与专业技术职称有合理的比例。（1）专职专业教师，本科及以上学历，100%；(二) 专业师生比例≤ 16： 1；(三) 双师型专业课程教师比例应达到80%以上；(四) 毕业生（或硕士以上）40%以上，高级职称30%以上；(五) 兼职教师占专业教师的20%以上。

校内培训条件：

（1）培训室设置

学校专业培训基地设置康复评估实训室、职业治疗实训室、运动治疗实训室、言语治疗实训室、心理咨询实训室、物理因素治疗实训室、中医康复实训室、康复工程实训室，临床康复训练室和模拟社区康复中心，每个房间的建筑面积≥ 60平方米。

(二) 主要培训设备

学校实训基地的实训仪器设备配置满足学生职业技能培养的需要。主要培训仪器设备见附件2《教学情况报告》（按40人/班标准配置）。

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(三) 培训基地功能

康复治疗技术专业学校实训基地配备了先进的教学仪器设备，集“教、学、做”于一体，满足了培养学生职业技能和康复治疗技术综合素质的基本需要。在校期间，通过系统的职业技能培训，学生加深了对专业基础理论和专业知识的理解，了解了康复评估、运动疗法、作业疗法、物理因素疗法、言语疗法和中国传统康复治疗技术的基本技能，培养学生的临床思维、医患沟通能力和实际操作能力。

康复治疗技术校内培训基地还可以为师生开展康复治疗技术科学研究、基层医疗卫生机构康复治疗技术从业人员职业技能培训和临床医疗服务提供条件。是集教学、科研、社会培训、医疗服务于一体的康复治疗技术培训基地。

(四) 专业课程实验培训率达到教学计划和大纲规定的90%以上。

四川省人民医院

校外培训条件：学校高度重视校企合作，将校企合作纳入年度目标，开展年终目标评估，成立校企合作委员会，制定校企合作相关制度，为校企合作提供保障。近年来，先后与成都市第一人民医院、成都市第一人民医院、成都市第一人民医院、成都市第一人民医院、成都市第一人民医院、成都市第一人民医院合作。

校企合作：整合医学和教育资源，共同构建医学院校之间的医学、教学、研究和应用合作平台，促进高校共同发展；同时，拓宽学生毕业实习和就业渠道，培养符合临床需要的高级技术职称能人才。我校康复技术专业与成都市第一骨科医院、成都军区八一骨科医院、成都成飞医院、青羊区中医院、四川针灸学校共同成立了青羊区康复医学教育合作联盟。