2022年12月21日，第三届四川中高职融合论坛在四川建设职业技术学院隆重举行。本次论坛在成功举办两次论坛的基础上，以“优化对接渠道，提高人才素质”为主题，主要探讨中高职考试招生与课程培训对接中的一些问题。
原四川省教育厅党组成员、副厅长、正处级督察、四川省职业教育和成人教育学院院长姜树林，四川省建设职业技术学院党委副书记、院长李辉，王泽元，德阳市教育局副局长、资阳市教育局副局长张杰、雅安市教育局副局长王瑞华、阿坝州教育局副局长李瑞、黄志祥、，四川省高等教育学院高职院校招生就业研究会会长、四川建筑职业技术学院党委常委副院长王小龙、眉山市乐山市资阳市雅安四市职业教育联盟秘书长袁林、，四川高等教育学院高职院校招生就业研究会秘书长、四川水利职业技术学院招生就业处处长、四川职业教育网总编辑周密、陈海阳、，重庆理工大学招生就业处原副处长、重庆大学招生专业委员会原秘书长、北京中思源信息科学研究院院长助理秦绍东等275人出席论坛，包括省、市、国家教育局主管部门负责人，全省44所高职院校、73所中等职业学校校长、部门负责人和专业负责人。
川渝教育专家学者以“优化连接渠道，提高人才素质”为主题，齐聚德阳，进行研究讨论，交流经验教训，分享观点和经验。
德阳市教育局副局长王泽元首先致欢迎辞。四川省高等教育学院高职院校招生与就业研究会秘书长、四川水利职业学院技术学院招生处处长袁林，四川省建设职业技术学院党委副书记、院长李辉，代表论坛组织者和组织者发言。
德阳市教育局副局长王泽元致辞
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四川省高等教育学院高职院校招生就业研究会秘书长、四川水利职业技术学院招生就业处处长袁林致辞
四川建筑职业技术学院党委副书记、院长李辉致辞
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原重庆理工大学招生就业处副处长、原重庆市高校招生委员会秘书长陈海阳特邀作2022年重庆市高考分类考试主题报告。在主题报告中，陈海阳教授主要与我们分享了2022年重庆市高考分类考试的情况，包括高考分类考试的过程以及分类考试与单科考试的区别。这对四川省高职院校的考试招生改革和中高职院校的具体衔接具有重要的参考意义。
重庆市高校招生委员会原秘书长陈海阳
四川省什邡职业中学副校长郑国、党委常委、绵阳职业技术学院副院长左明阳在随后的专题演讲中介绍了《办法》，四川省什邡职业中学和绵阳职业技术学院从中等职业学校和高职院校的角度对中高职衔接的经验和思考。
什邡职业中学副校长郑国
绵阳职业技术学院党委常委、副院长左明阳
圆桌论坛是各中高职对接论坛最为关注的环节，来自高职院校和中职学校的6位专家
“如何改革招生考试制度，真正拓宽人才成长之路？”
“如何加强人才培养质量，促进中高职教育的有效衔接”
“如何改变中等职业学校传统的招生模式？”
以及中高职教育衔接的其他重要方面，结合自己的办学经验，他们进行了分享和热烈讨论。
最后，原党组成员、四川省教育厅副厅长、总督察、四川职业教育与成人教育学院院长姜树林对本届中高职融合论坛进行了总结摘要。姜树林充分肯定了中高职融合论坛的不断发展，以及本次论坛的主题“优化融合渠道，提高人才素质”。他说，论坛的主题抓住了构建现代职业教育体系的关键环节。通过专家报告、专题演讲和圆桌论坛的观点分享，参与者可以进一步明确和优化中高职院校的联系渠道和努力方向。
原四川省教育厅党组成员、副厅长、总行巡视员、四川省职业教育和成人教育学会会长姜树林作了总结摘要发言
“专家和校长的发言启发了我们的思考，帮助我们开拓了职业教育人才培养的领域和思路。对于如何打开中高职教育沟通的立交桥，如何理顺中高职教育的衔接，如何建立考试选拔机制体现人才培养规律，不仅要积极加强顶层设计，还需要更多的实践探索和创新。“”
他强调，优化中高等职业教育衔接渠道的目的，不仅是要开辟人才成长的立交桥，还要通过实践探索和疏通人才成长的渠道，培养适应经济发展和产业升级的高素质人才。
论坛当天，四川省建设职业技术学院副院长黄志祥、成都市建设职业中等学校校长刘茂秋、四川省工程职业技术学院副院长向震、成都核工业机电学院党委委员、副院长张志、，成都职业技术学院招生就业处处长陈林荣与成都现代职业技术学校招生办公室主任吴健签署了《中高职衔接基地学校》中高职衔接合作协议。
签约仪式
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四川省高等教育学会指导下的第三届四川中高职融合论坛由四川省高等教育学会高职院校招生与就业研究会、眉山市乐山市资阳市雅安职业教育联盟主办，四川省建设职业技术学院承办，四川工程职业技术学院和四川嘉义博生教育咨询有限公司，由德阳市教育局和四川省职业教育网共同主办，北京中思源信息科学研究院支持。
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现场嘉宾认真听取了专家的发言
论坛当天，出席会议的中高职院校代表参观了四川省建设职业技术学院和四川省工程职业技术学院的校区和实训室。
嘉宾参观四川建筑职业技术学院
嘉宾参观四川工程职业技术学院
中高职融合论坛“招生对接会”现场
最后，中高职院校代表还参加了“四川省第三届中高职融合论坛招生对接会”。中等职业学校与高职院校就2022年单次招生、对口高考、五年联合办学等相关课题进行了具体对接。
