在“双减”和“双增”之后，我们应该怎么样面对

原名：“双倍减少”之后是“双倍增加”。我们应该如何面对未来的艺术教育？

江西中专技校

近两年来，国内教育环境发生了翻天覆地的变化，2022年“艺术高考”的话题仍在酝酿之中。今年10月26日，教育部体育、卫生和艺术司司长王登峰在新闻发布会上指出，为了儿童和青少年的健康成长，我们应该在实施“双降”的同时，促进美育和体育的“双增”。

“双减”和“双增”政策意味着我国教育应努力打破“唯分数论”，注重学生综合素质的培养。

在政策的推动下，越来越多的孩子将学习艺术，这些孩子在高中也将进入新的轨道：大多数学生放弃艺术学习，走向高考的单木桥。一些学生选择成为国内艺术考生，一些学生选择接受国际艺术教育，并在未来前往外国艺术学院深造。

海外艺术毕业生逐渐成为设计艺术行业的中流砥柱

随着国内文化产业的不断升值和民族审美能力的逐步提高，艺术类学生的就业前景和选择越来越多样化，尤其是具有海外艺术院校背景的艺术类学生。其中一些已经成为中国艺术设计行业的支柱。

根据AIP国际艺术课程对历届毕业生就业情况的跟踪数据，AIP毕业生的职业包括国内知名时装设计师、珠宝设计师、建筑师、艺术家和艺术教育者

“穷学生出国学习艺术”的偏见早已被打破。越来越多了解国际艺术教育的家长认识到，学习艺术不仅仅是“画画”和“画雕像”，而是艺术专业更精细的选择。

初中如何考中专

AIP国际艺术课程囊括了纯艺术、产品&交互、时尚、建筑&室内、动态影像、视觉传达六大艺术专业种类。

这六个专业可以分解为若干细分专业。例如，“时尚”专业可以细分为服装、纺织品、珠宝、时尚管理等。

在AIP课程中，我们在G11开始了短期项目学习，并学习了课程中的每个专业。当其他高中生对未来充满困惑时，AIP学生已经为高中的未来做好了规划。

只有从小编习艺术的孩子才能出国学习艺术吗？

毕加索曾经说过：“当我16岁时，我可以像大师一样画画，但我花了一生的时间像孩子一样学习画画。”

在谈到艺术教育时，艺术家徐冰说：“一直以来，我们对艺术基础的理解都是偏执的，关注的是绘画的基础，而不是思维能力的基础。”

纵观世界，艺术教育的现状差异非常明显。与国内艺术考试强调“技法”不同，国外美术院校更注重学生创作水平和审美水平的建立和培养。艺术学习的氛围不再是一群学生站在架上绘画模型或静物前，而是学生作为学习的主体。

AIP深圳G10学生在第一次课堂观察结束时展示了他们的作品

因此，对于未来想接受外国艺术教育的学生来说，艺术基础当然不是唯一的标准。

著名婚纱设计师王薇拉从小就在花样滑冰学校学习。她在大学里开始系统地学习艺术。她21岁时成为《vogue》的编辑，40岁时创立了著名婚纱品牌Vera Wang。

AIP的一些学生在入学前艺术基础薄弱，甚至没有艺术基础，但这并不妨碍他们直接进入著名的海外艺术学校。因为技能可以通过以后的培训获得，但一旦创造力被消除，就很难培养。

成为一所扎根中国、面向世界的国际艺术高中

AIP国际艺术课程开设17年来，AIP的教研团队不仅突破了国外艺术教学模式与国内教学模式的隔阂，而且通过多次教学改革，打破了语言教学与专业教学的界限。

AIP深圳的专业教师来自海外艺术学校。他们为AIP深圳学生带来最新、最前沿的国际艺术信息和知识。

郑梦雯，AIP专业教学和研究总监，毕业于伦敦艺术大学中央圣马丁学院

李佳元——广美附中AIP（深圳）教学主任。他毕业于伦敦艺术大学坎伯威尔学院

报考成人大学的学校

姚玉佳，广美附中AIP（深圳）专业教师，毕业于谢菲尔德哈莱姆大学

护理专业是学什么

张同耀，广美附中AIP（深圳）专业教师，毕业于太平洋西北艺术学院

航空专业类学校

AIP不仅教学生如何画画、如何应对考试和完成作品集，还引导学生探索完成作品的方法，引导学生体验艺术创作的整个过程。

美食市场、艺术画廊、商业街、剧院和中医诊所都是我们的研究场所，二维、三维、图像和声音艺术都是我们的课程作品。

AIP深圳学生在朱庇特美术馆的研究

AIP深圳学生在深圳大剧院后台

AIP深圳学生在桐头堂中药研究“点”

二维、三维、成像和可穿戴设备都是我们的课程。

初中毕业学什么发展好

AIP深圳专业课程“色彩感知”G11学生安子玉的作品

AIP深圳专业课程“1+1=n”G11学生宋怡宁作品

AIP深圳专业课程“色彩感知”G10学生李嘉欣、孙宇通作品

每个月底，AIP将组织一次课程观察活动。AIP学生在老师和学生的关注下描述自己的作品和创作过程，并当场接受随机提问。

例如，在刚刚结束的专业课程“色彩感知”结束时，我们的观察地点被选在校园的下沉广场和艺术博物馆。老师和学生在户外的阳光下畅所欲言。课堂观察的整个结尾更像是一个愉快的小型户外沙龙。

AIP深圳专业课程“色彩感知”的团队成员向老师和学生介绍了他们的作品

AIP深圳专业总监李佳媛现场点评指导

此外，课后观察通常以更加多样化和有趣的形式进行，如展览、辩论比赛、拍卖、展览等。

AIP深圳专业课程“造型开发”以拍卖形式结束

AIP深圳专业课程“同一空间中的变化因素”以实验图像展示的形式结束

AIP深圳专业课程“物质游戏”以表演形式结束

在如此生动的教学氛围中，AIP学生在不知不觉中得到了启发。许多毕业生告诉我们，在AIP学习后，他们比其他学生更快地适应国外的学习环境。

AIP作为中国第一个利用自己原有的三年制艺术高中教育体系无缝连接英美本科生的创新艺术教育品牌，一直受到家长的关注，是国内创新艺术课程的先驱。作为一所拥有所有公共基因的国际艺术高中，我们不仅要扎根中国，还要面向世界，开设最适合中国学生的创新艺术课程。