摘要艺术教育的原则包括审美原则、直观原则、目的性原则、激发学生兴趣原则、统一要求与个性化教学和个性发展相结合原则、激发创造力原则、知识传授与技能训练相结合原则、艺术教育的原则，综合与整体优化相结合的原则，充分信息与自主开发相结合的原则等等。
1.美学原则
美育是美术教学的首要任务。艺术教育的首要任务是提高学生的审美文化素质。因此，美育在决定艺术教育的性质方面起着重要作用。美育要求教师从备课、上课到批改作业、美术课外活动、美术教学总结摘要等各个环节传授美育知识，帮助学生树立正确的美育观念，把正确的美育观念与所教的知识和技能有机地结合起来。
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2.直觉原则
通过对生活的直观观察来理解艺术，就是所谓的从生活中发现美。让学生仔细观察生活中的事物，培养他们的艺术感受。引导学生深入思考、观察、感知和理解物体形象。直观教学手段包括：演示直观、形象直观、物理直观等。
3.目的性原则
艺术教育的目的是启发学生认识生活，发现生活中的美，创造生活中的美，提高学生的审美能力和创造能力，使学生身心健康。
4.情感原则
教师在课堂教学中运用多种教学方法和第一段，可以充分调动学生的学习情感，增强学生自主学习的兴趣，提高学生的审美能力，有力地推动课程改革的进程。
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5.激发学生兴趣的原则
师生互动可以极大地调动学生的课程学习兴趣。教师的课程设计可以使教学活动充满新鲜的体验，激发学生的兴趣和参与。
6.激发创造力的原则
通过多种途径充分调动学生的自觉性和积极性。包括激发创新精神、实践能力、结合实际应用等。
7.知识转移与技能培训相结合的原则
任何知识都需要理论与实践的结合来检验学生的学习水平，艺术教育也是如此。
