成都卫校对中药学教育熟悉(成都卫校职高)

2022-04-27 12:33:23文/

成都卫校对中药学教育熟悉

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1中药学教育中教师的基本实质培育

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现在各高校普遍变成高学历高常识层的精英人才汇集的高等学府，多篇SCI，多项科研成果，作为老教师，在这里，我很恳切地说，教好中药学，更多的需求有临床经验，越丰厚，越能把中药讲活，而不是照本宣科．只要使用了，领会了这味药的作用，才能更好地给学生讲解，当然，人不可能把所有的药都试过，从反而论证，教中药的教师，临床作用都应该很好，由于他们对中药的掌握，如鱼得水，使用自若，有个学生跟师时，评价我在临床用药的感觉时，说1个“玩”字，她说，把中药玩得很好，真心希望年青教师，在临床上多下功夫，由于，中医，是实践医学。从教育的程度进步的视点，在此，也推荐年青的教师们可以参阅临床中药学讲稿，如张廷模教师，颜正华教师撰写的临床中药学讲稿。

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2临床中药学教育中教的基本方法

中药学的基本理论是以中医药学基本理论贯通始终的，形成了有机全体。作为中医，中药专业的基本课程的临床中药学，是在基本常识和实践才能都缺乏的低年级时开展的教育课程，对中医药理论的了解与领悟还处于初级阶段时开展的。因而，重视两者基本理论的联络，在临床中药学教育进程中，使学生在中药学的全部学习中加深了解和运用中医药的理论。

临床中药学课程作为本科学习的基本课，是方剂学及临床课程学习的重要基本和桥梁。由于中药学内容比较多，相对其他课程，学生接受信息量大，经常导致学生对基本常识的掌握不牢固。中药学教育改革的重要任务之1，就是要加强中药学基本常识练习，是培育辨证用药才能的基本保障。

临床中药学教育的根本目的是让学生掌握运用中药的才能，具有优良的辨证用药的思想方法。中药学教材首要是以药为主，环绕各味药的成效、习惯证进行阐述；而在临床上，学生碰到的疑问是详细的病证怎样灵敏遣药，因而大家在教育中应以药为经，以病为纬，纵横联络，常常启发学生的辨证用药思想，加强病证用药规律的讲解。

营造生动活泼的学习空气，充分调动学生的主动性，,部署学生在我们国家知网、万方数据库等网络资源去培育学生检索文献的才能。在教育中与学生平等共处，比如和学生进行人物互换。课前布置学生对课本中某1内容查阅材料，充分准备，并小组讨论，然后让学生代表走上讲台对课本中的内容进行讲解。大家这么实践的作用是非常好的。笔者非常注意互动的教育方法，和学生的关系非常的融洽，这，在多年之后的工作中，仍旧是我引以为骄傲的回味。

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3临床中药学教育——“学”的学问

中药成效是临床中药学研究的1个重要的中间内容，因而，中药成效表述的准确并且规范，对教育和指导临床有很重要的意义。教材中各论是以成效分类的方法编制体例分章节的，相同类别的药物的共有成效的表述方法要尽可能1致，这么便于学生回忆，若将成效与临床使用11对应的方法回忆，会更条理清楚，轻易掌握。

临床中药学用药配伍规律的研究，对于临床医师遣方用药，是非常重要的内容。在经过几周的教育之后，以病证用药做横向联络，将医治该种疾病不同证候的药物进行体系归纳总结，会很大程度上进步学生的学习爱好，减轻集中回忆大量信息的负担。如麻黄、杏仁、白果、沉香均能平喘，医治喘咳，但机理不同，习惯证有所不同；麻黄宣肺平喘，杏仁宣中有降医治各种喘咳，白果敛肺平喘，沉香纳气平喘。有比较、有辨别的横向联络讲解，能加强回忆，进步中药学习的多种途径。

过去大家评价中药学教育质量只重视学生考试的分数，这就必定使学生在考试前突击复习、死记硬背、应付考试。今日，注意对学生综合才能的培育，将避免这么的结局发生。大家采纳多种形式的学习形式，比如穿插游戏互动的环节，将教材大纲中要求的重点中药，排列出来，将这些药名写在纸上，做成字条，由班干部组织同学，两人1组，其间负责抽签1名同学，将纸条上的药物，向另1名同学描述这味中药的成效主治，使这名不看药名的同学以最快的速度猜出药名，记载1分钟内答对的药名数量。以这么的游戏方法，大家在几届本科学生中采纳，受到各届同学的期盼和好评，并经过改进，已全部采纳电脑制作，加入药材图形的辨识等内容，这么从全方位进步学生的综合实质和实践的才能，也增加了同学们的学习热情。

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