成都卫校对临床医学专业学位研究生临床才能教授与考核(中等职业学校与职业能力培养)

    1、轮转科室及临床实践为了到达1997年国*院学位委员会第十5次会议审议通过的《临床医药专业学位试行办法》中对专业学位研讨生临床程度的培育要求[5],大家在《潍坊医药院临床医药硕士专业学位施行细则》中规则,临床医药专业学位的研讨生有必要在地点专业2级学科或相关学科进行临床轮转,轮转的科室不少于3个3级学科。在此时期,承受严肃的临床根本训练和医德教育,具体要求是:(1)加入本学科各病房和科室的临床医疗工作,掌握本学科常见病与多发病的病史搜集与书写、确诊、辨别确诊、医治办法和根本操作,并根据临床工作学习有关知识;(2)在临床实践中培育谨慎的工作风格、务实的科学态度和崇高的医疗品德,进行科研素质训练;(3)加入科室安排的全部学术活动,在导师辅导下根据临床实践,阅读专业文献,每1科室轮转结束时写出1篇质量较高的文献总述陈述。

    在结束1个病房或科室的轮转后,研讨生有必要细心写出临床轮转小结,由科室安排查核评分。在学生轮转过程中,导师应及时查看和了解学生临床轮转情况,督促学生做好小结。每1科室建立3-5人的查核小组,并指定专门的辅导教师,由辅导医生担任学生的考勤及具体培育工作,由查核小组在学生轮转结束时根据潍坊医药院《各学科临床技能查核评分参阅标准》进行量化评分,辅导医生写出评语。因为专业学位研讨生在别的科室轮转时脱离了导师的辅导,要对其进行培育全过程的管理,有必要施行每个培育环节的操控,处理好不同轮转科室的联接疑问。

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    　　2、3级学科专业培育及临床实践我院临床医药硕士专业学位研讨生要求在2级学科轮转培育的基础上,深进到导师地点的3级学科,侧重于该学科临床诊治程度,临床及科研思想的强化训练,具体要求是:

    　　(1)至少担忧半年以上的总住院医生工作,培育全方位管理病房、处置急诊和会诊的程度;

    (2)深进某1专科病房,进行3级学科专科培育,时间不少于1年,培育单独处置3级学科常见病及某些疑难病症的程度;

    (3)对2级学科中某些没有掌握的临床训练内容和1些特种查看技能,需进1步挑选轮转科室加以强化掌握;

    (4)在导师辅导下根据临床挑选科研课题,搜集病例,堆集材料。在此时期,导师和导师地点科室对学生进行本学科临床程度培育的过程中,应该有意识地与科学研讨程度培育有机根据起来,激发研讨生的制造性思想,显示他们的立异潜能,制造性地处理临床工作中的新疑问,并寻觅科学研讨的切进点。

    　　3、临床时期科研程度的培育科研程度的培育贯穿于临床专业学位研讨生培育的全过程。大家主要是把重点放在科研根本功的训练上,从文献阅读、总述编撰、课题挑选与设计、实验办法、材料堆集、整理、统计处置直至论文编撰,使学生掌握1整套科研工作的思路和办法,对学生“授之以渔”,而不是“授之以鱼”。临床专业学位研讨生主要是以培育学生的临床程度为主,因而脱离临床的时间不可过长,大家要学习生彻底脱离临床工作的实验时间通常不超过6个月,论文工作累积时间不少于1年。要求导师为研讨生挑选科研课题时,注意显示学生的主看能动性,所选课题通常应与第1期间的文献总述共同,可根据导师的研讨课题,结束导师课题的某1部分;亦可根据临床工作由研讨生单独结束临床经验总结,提出本人对疾病确实诊、医治、发病机理的新见解,或提出改善临床医疗技能的新办法。为了保障学位论文的质量,大家鼓励学生在保障临床程度训练的前提下,根据临床工作,进行实验研讨,编撰具有临床使用价值的实验论文。

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    　　四、关于查核办法学生1进进临床培育过程,临床查核工作也就开端了。因而,临床查核工作继承时间长。另外查核工作需要教育医院各部门的合作与配合,触及范围广。为了不使查核工作流于形式,大家根据国*院学位委员会《临床医药专业学位临床程度查核办法》的要求,制定了详细的查核规划和办法。对寻常轮转成果查核的具体要求是:每个科室或病房轮转时期,研讨生如实作好寻常工作成果记录,包括本人的主要是事务工作,如门、急诊就诊患者数、病房分担床位数、所进行的诊疗操作、手术类型、术后并发症、病例讨论及加入学术活动次数等。轮转结束时对照培育方案的要求进行自我小结,细心填写轮转小结表。成果记录和轮转小结应客看、全方位地反映出研讨生的临床工作程度。病室担任带教的辅导医生审核研讨生的自我小结,根据研讨生在该科室的学习、工作情况,写出评语,并由科室查核小组进行临床查核、评分。

    　　期间查核的具体要求是:查核时间通常安排在进学后第2学年的下学期开端。具备如下条件者方可哀求加入期间查核:

    　　(1)结束第1期间学位课程学习(包括专业、专业外语),成果及格。

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    (2)按培育方案的要求,结束规则的临床医疗实践和临床教育训练,到达培育要求,寻常查核完善,具有优良的医疗品德和谨慎的工作风格。(3)结束1篇较高质量的文献总述。各学科根据学科的特点拟定具体的考试内容和考试办法。

    其原则包括:

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    (1)“病例答辩”:考试小组供应1份本学科常见病例的现成病史材料,或准备1位常见病患者(研讨生未加入医治),由研讨生询问病史、体格查看,分析材料,作出确诊、辨别确诊、提出处置意见。

    (2)确诊医治技能操作考试:内科系统各专业,主要是考辅佐确诊办法或有关特殊查看,如心电图查看、骨穿、胸穿、腰穿、骨髓涂片、X线读片等。外科系统各专业,主要是考手术操作。医疗技能专业则以考有关仪器的使用、操作和确诊为主。

    (3)教育查房:研讨生带实习医生或下级住院医生进行教育查房,了解其教育程度。