对十三届全国人大三次会议第9934号建议的答复——对十三届全国人大五次会议第0411号建议的答复

2022-08-20 18:18:57文/

　　您提出的“关于高校课程思政教材资源库一体化建设的建议”收悉，现答复如下：

　　近年来，教育部采取一系列有力措施，加强高校课程思政资源建设，全面推进高校课程思政高质量建设。

　　一、加强课程思政课程资源展示

　　2022年5月，面向普通本科教育、研究生教育、职业教育和继续教育，推出课程思政示范课程699门，支持示范课程进行数字化转化，并在爱课程网、智慧职教网等平台进行展示，引领带动全国高校课程思政高质量建设。同时，指导各资源展示平台不断完善审核机制，加强安全管理，做好展示与共享。

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　　二、加强课程思政优质资源共建共享

　　2022年6月，支持有条件的高校和单位建设10个各有侧重、各俱特色的课程思政资源库，将优质资源进行数字化转化，推动课程思政优质资源共建共享。建立资源库建设情况年度报送机制，推动资源库建设机制化长效化。2022年3月，上线国家职业教育智慧教育平台，在视频公开课模块中专题提供近300个课程思政教学案例视频，为高校师生和社会学习者提供数字教学资源服务。

　　印发《普通高等学校教材管理办法》《职业院校教材管理办法》，建立健全教材编写、审核、出版、发行、选用全流程编审机制。各地各校配套出台实施细则，进一步规范高校教材建设与选用。在此基础上，引导各省级教育行政部门和高校深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，推动课程思政教材教辅用书建设工作深入挖掘专业知识自身蕴含的思想政治资源，将专业知识与思政教育有机结合，推动价值引领、知识传授和能力培养紧密融合，避免“硬融入”“表面化”。

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　　四、搭建课程思政建设交流平台

对十三届全国人大三次会议第4862号建议的答复

　　建立课程思政教学研究示范中心工作年报制度，指导示范中心聚焦学校、院系、教师在课程思政建设过程中存在的困难和问题进行研究，开展教师研修、案例库建设，打造课程思政“智库”。支持各地各高校组建课程思政交流平台，如山西省、福建省、云南省等组建区域课程思政联盟，华中农业大学、大连海事大学等组建专业领域课程思政联盟，开展典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，促进优质资源在各区域、层次、类型的高校间共享共用。

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　　五、创新课程思政实践方法路径

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　　深入开展“青年红色筑梦之旅”活动，引导高校大学生走进革命老区、贫困地区、城乡社区，用好红色资源、传承红色基因、发扬红色传统，大力推进思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合，打造一堂融党史教育课、国情思政课、创新创业课、乡村振兴课、红色筑梦课为一体的“中国金课”。截止2022年7月，全国共有807.7万名大学生参加。

　　今后，教育部将全面推进课程思政建设，持续推动高校结合不同学科专业的育人特点和要求，加强不同类型课程的教学设计、教学视频、教学案例、教材教辅、社会实践等课程思政教学资源建设，完善课程思政建设交流平台，推动优质资源共建共享。

《对十三届全国人大一次会议第2452号建议的答复》

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　　感谢您对教育工作的关心和支持。

教育部

2022年7月19日

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