乐山师范学院：深化通识教育与特殊教育融合，培养高素质特殊教育人才

乐山师范大学全面贯彻党的十九大关于“办好特殊教育”的战略部署。乐山师范学院以立德育人为根本任务，依托普通师范教育40多年办学优势和特殊教育30多年办学基础，坚持以学生为本、通识教育与特殊教育相结合的原则，在内涵建设、通特殊教育一体化、社会服务等方面争创一流，学校入选国家特殊教育学校建设规划（二期）项目学校，被列为国家特殊教育师资培训基地，走上了培养高素质应用型特殊教育人才的道路。

注重内涵建设，培养高素质特殊教育人才。

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以改革为动力打造品牌课程。近年来，学校牢牢把握课程作为人才培养的基本单元，通过改革推进课程品牌建设。已获批省级一级课程2门、省级应用型示范课程4门、省级“课程思想政治”示范课程1门、省级创新创业教育示范课程1门。

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以质量为牵引，打造一流专业人才。学校把特殊教育专业建设作为特色专业。特殊教育专业被批准为四川省“综合专业改革试点”专业、四川省优秀教师培养项目专业、四川省应用型示范专业、四川省“课程思想政治”示范专业，是四川省一流的特产。2015年，率先在四川省高校开设教育与康复专业，探索四川省优秀特殊教育师资培养改革，完善特殊教育整合发展机制改革，不断推进教师教育特色向特殊教育专业的渗透和整合。

以功能为导向，建立关键学科。特殊教育学科作为学校重点学科，每年投入50万元专项建设。成立四川省特殊教育发展研究中心，每年批准30多个特殊教育课题，推动区域特殊教育理论与实践研究。与四川省21个市（州）的残疾人联合会和40多所特殊教育学校签订了合作关系。近年来，已批准13个省部级科研项目和12个地方横向项目，不断提炼特殊教育实践应用研究特色。

深化莆田、德州一体化，培养复合型特殊教育人才。

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面向特殊学校，培养复合型特殊教育人才。自20世纪90年代初以来，该校开展了特殊教育教师培训。经过30多年的执教，学校已为四川和重庆培训了数千名特殊教育教师。学校现有特殊教育专业学生760人，是四川省招生专业最全面、招生规模最大的高校。2017年，水上测试和单次招生开启了残疾人本科教育的探索，形成了“特殊教育+艺术”聋哑教师的道路，成为四川省唯一一所培养聋哑大学生的大学。与捷克巴拉斯基大学建立特殊教育合作基地，每年选择15-20名学生到捷克巴拉斯基大学学习，拓展学生的国际视野。

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对于普通学校，培养综合教育人才。为适应特殊教育快速发展的需要，自2017年以来，中国语言文学、小编教育、学前教育等师范专业每年开设综合教育课程和普通选修课，培养了近1000名综合教育教师，满足基础教育的需要。2022年，成立“艺术与体育+特殊教育”和“学科+特殊教育”融合教育师资培养与就业联盟，探索“特殊教育+普通教育”机制。2022年，我们将在普通师范生中开展特殊教育小专业试点，努力培养宽口径、高素质的综合教育师资。

面向职业学校，培养特殊职业教育人才。2015年，我们与全省四所特殊教育中等职业学校共同探索残疾人高等职业教育，建立了“3+2”五年一贯的残疾人招生培训机制。近年来，全国共培养聋哑大学生337人，残疾人毕业生就业率达到98%。

依托社会资源培养应用型特殊教育人才。

积极联系和深化校企合作教育。近年来，学校积极与工业企业对接，积极开发校外协同教育资源，先后与眉山市特殊教育康复学校、四川城市职业学院、四川省职业技术学院等企事业单位开展了应用型特殊教育和教育康复人才培养，广元市残疾人康复中心、乐山市妇幼保健院等建立了“课堂实习+项目实习+基地实习”的实践教学体系。应用型人才培养模式改革已连续三次批准四川省高等教育人才培养质量与教学改革项目，以及四川省一项新的文科研究与改革项目。获得四川省高等教育优秀教学成果一等奖2项，三等奖1项。

搭建服务社会、实践育人的平台。2014年，学校成立了面向社会的特殊需要儿童教育康复中心，组织特殊教育和教育康复专业学生为残疾儿童开展言语、动作、认知、情感、行为、艺术等实践服务，帮助残疾儿童更好地融入社会。特殊儿童教育康复中心被授予四川省残疾人联合会指定康复机构和四川省自闭症儿童康复教育师资培训虚拟模拟实验室。

满足需要，依靠政府的共同努力教育人民。2022，在教育厅和省残联的支持下，学校被批准为四川省特殊教育资源中心，为四川省21个市（州）特殊教育资源中心提供指导、支持和服务。2015年以来，学校充分发挥特殊教育办学优势。先后承担国家培训计划示范集中培训、山西省特殊教育校长培训、中国残疾人联通明天——交通银行残疾青年项目、四川省天府市特殊教育人才素质提升项目等30多个项目，培训在职特殊教育教师4117人。被授予四川省特殊教育人才培养基地和四川省特殊教育教师培训中心。