山东省积极推进职业教育创新发展高地建设，通过改革挖掘潜力、激活力量、增强动力

2022-05-09 13:57:56文/

　　山东省认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示和全国职业教育大会精神，坚持立德树人，优化类型定位，将职教高地建设作为科教强省的重要支撑，深入推进改革创新，加快构建现代职业教育体系，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

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　　通过改革挖掘潜力，加强办学要素和资源供给。努力提高学生素质，建立“文化素质+职业技能”的职业教育高考制度，畅通技术技能人才成长渠道，吸引更多青少年走技能成才、技能报国之路。2021，全省有29500名中职生超过普通高中线，29200名高职生达到本科线；中等职业教育在全省的比重超过70%。以提高教师实践能力为重点，按照“做什么、考什么”的原则改革高职院校教师录用制度，重点考核职业技能和教学能力，支持符合条件的学校采用笔试前面试的方式；建立引进高水平教师的“绿色通道”，通过试讲、技能操作、专家评估或直接调查等方式，组织招聘行业优秀人才，吸引更多的技能型工匠和技能型大师进入校园。目前，全省高职院校“双师型”教师比例超过60%。提高办学质量，将新技术、新流程、新规范、新资源融入教师、教材、教学方法改革，组建200个教学创新团队，制定469项教学标准，推广项目、案例、情境、模块化教学，近20万名学生参加了职业技能等级证书试点。实施高水平职业院校和特色专业建设项目，引导学校优化专业布局和资源配置，促进“一校一特色”的实现。建成“双高”国家示范中等职业学校65所，高等职业学校15所。

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　　以改革促发展，打造创新发展新增长极。继续增强办学活力，扩大办学自主权，落实研发机构设立、人才招聘、职称评定、内部薪酬分配、科技成果转化收入处置“五权”，支持学校自主设立内部机构，自主确定就业计划、招生标准、内容和程序，实行负面清单和岗位备案制度，进一步释放学校市场化办学的内生动力。继续深化校企合作，推行混合所有制办学政策，积极引入社会力量，推动校园建厂、教室改车间、专业在产业链上运行，推进多元化办学格局建设。全省40多个混合改革项目，带动社会投资近100亿元。中等职业学校有14家合作企业，高等职业学校有268家合作企业，就业率保持在95%以上，有效促进了产业、产业、企业、专业、就业“五产业联动”。继续扩大对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合，多部门联合发布职业教育对外开放政策，支持与职业教育发达国家和“一带一路”沿线国家机构的合作与交流。支持一批职业学校在海外9个国家建设14所职业技术学院，设立57个校址，建设职业技能国际推广基地，积极开辟中外教育交流合作新渠道。

　　建立以改革为动力的科学激励与评价体系。建立全省推进、上下联动的工作机制，将职业教育高地建设纳入政府工作报告和经济社会发展规划，并纳入改革行动。各地市把职业教育高地建设作为“一号工程”进行规划和推进。设立四个省级试点区，逐市、逐县、逐校制定实施方案，探索多层次、多领域的职业教育改革新路径。改革教师绩效工资制度，明确公立高职院校绩效工资水平可达到基准的五倍；学校社会服务剩余收入的50%以上可提取教师劳动报酬，不计入本单位绩效工资管理总额；学校承担的培训任务应与绩效工资总额的增长挂钩；专业教师可以在校企合作企业兼职。明确办学方向，结合技能型人才成长规律和职业教育发展规律，制定并发布高职院校办学质量和专业发展水平评估方案，综合运用学生、教师、用人单位、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师、教师，企业和教育主管部门根据毕业生就业率、创业率、平均工资、“双师型”教师比例和每位教师的技术服务量，全面评估办学质量和效益，积极推动职业教育高质量发展。

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