宜兴和桥高级中学怎么样、好不好

2022-05-03 22:09:53文/

一个地区有很多学校，家长和学生必须从众多学校中选择一所适合他们孩子的学校，但许多家长不知道如何选择一所好的、适合他们孩子的学校。孩子的学习是家长最关心的事情，所以家长可以提前查询学校的入学信息，这对家长和学生都非常重要。

宜兴市河桥高级中学简介

宜兴市河桥高级中学位于江南名镇江苏省宜兴市河桥镇。这是一所四星级的中学。始建于1912年，是宜兴地区最早的中学之一。在经历了“***”的起伏之后，学校于1969年更名为宜兴县河桥中学。“***”后，学校焕然一新，教学质量突飞猛进，教学质量和大学生数量均位居全国前列。1988年，宜兴县从县城迁出建城，学校更名为宜兴河桥中学。

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宜兴市河桥高级中学教师

加强教师队伍建设，振兴学校是学校发展的关键。“强教师”，只有从根本上培养和提高教师的人文素质，才能提高教与学的境界；只有培养和提高师生的人文素质，才能培养出适应现代化需要的高素质人才。在校队建设中，学校倡导品味与合作的工作氛围，倡导弘扬合作、敬业、创新精神，营造***氛围，形成宽松环境，以诚实、诚信、诚信取信，以环境文化氛围培育人的内在人文精神。涌现出一大批名、特、优教师。青年教师培养方式和方法的实验研究获省级科研成果一等奖。

宜兴河桥高中的特点

先进教育思想与传统文化相结合的原则

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教育思想和行为的先进性是教育的本体论特征，是现代教育的目标。它应该成为课程文化建设的鲜明特色。同时，积极寻找先进教育思想、传统文化与校园文化的连接点和生长点，确保我国课程文化建设具有鲜明的民族特色、旺盛的生命力，体现课程文化鲜明的个性特征。

学科课程与综合课程相结合的原则

学校活动课程、社会实践和研究性学习等综合课程应成为学校课程的有机组成部分。随着现代教育的发展，学科课程呈现出综合性、整体性的特点和趋势。学科课程与综合课程相结合，取长补短，共建课程文化。

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共生原则与多层次文化形态的共同繁荣

学校文化是由管理者、全体教师、学生和员工组成的校园人的主体共同参与的文化。它具有个性化的形式特征和具有校园特色的学习、生活和管理的精神形式。它是其成员共同遵循和吸收的价值体系、行为准则和共同风格的总和。它由校园文化、课程和文化的总体发展趋势构成，包括学生文化和文化的总体发展趋势。

因此，课程文化是多学科、多领域、多渠道的文化形态和文化实施相互作用、相互发展的结果，是多种文化形态共生、共同繁荣的结果。只有多层次文化形态共生共荣，才能最终整合出校本化、个性化的课程文化。

校本课程文化管理的原则

课程文化是学校师生共同参与、校本管理支持、具有学校自身管理特点的文化。它以校园为环境活动场，以校本管理为实施方式和途径。因此，课程文化管理也必须具有校本化的特点，这也是课程文化创造性和个性的具体体现。

宜兴市河桥高级中学是一所历史悠久、办学效益优良的学校。优秀的校风、科学规范的管理、优越的办学条件、高素质的师资、高水平的教育教学质量，以及学校多年来的高考成绩也非常优秀。欢迎有兴趣的学生申请考试。欲了解更多招生信息，请关注中职搜索招生网。

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