简阳特殊教育学校

简阳特殊教育学校教师

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学校现有教师34人，其中专业教师6人。学校设有节奏教室、语言训练室、感觉统合训练室、多感官训练室、情绪宣泄室等专业教室。学校秉承“教育无类别、爱无阻碍”的办学理念，逐步形成了“文化教育为基础、艺术教育为亮点、康复教育为特色”的办学理念。学校获得了“四川省残疾人救助先进集体”、“四川省特奥会先进单位”等一系列表彰。

简阳特殊教育学校办学目标

特殊教育是指利用一般或专门设计的课程、教材、教学方法、教学组织形式和教学设备，对有特殊需要的儿童进行教育，以实现一般和特殊的培养目标。特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会需求和特殊儿童的教育需求。开发他们的潜力，使他们能够增加知识、获得技能、改善个性、增强社会适应能力，成为社会有用的人才。

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残疾人是指在心理、生理和人类结构方面丧失或不正常的某种组织或功能，并丧失以正常方式从事某些活动的全部或部分能力的人。残疾人包括视觉残疾、听觉残疾、言语残疾、身体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾。

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如果你不能改变事实，请不要打扰你的心，因为如果你不能改变事实，请不要打扰你的心！接下来，邦博93招生网的老师将在2022年介绍简阳特殊教育学校的招生规则。编辑老师希望我能帮助你。

简阳特殊教育学校简介

简阳市特殊教育学校是简阳市唯一一所全日制九年制义务寄宿制学校，为听力和智力残疾儿童提供基础教育和康复教育。学校教学设施齐全，设有多蒙老师、节奏室、美术室、多感官训练室等多功能教室。

学校秉承“教育无类别、爱无阻碍”的办学理念，逐步形成了“文化教育为基础、艺术教育为亮点、康复教育为特色”的办学理念。舞蹈、书画、体育等兴趣班。学生的舞蹈和绘画作品多次在国家、省、市残疾人艺术表演和艺术作品竞赛中获奖。学生在省特奥会和省残奥会上获得了40多枚奖牌

自1997年建校以来，我们已经有80多名学生毕业，其中17名学生被成都特殊学校录取继续高中学业，17名学生中有14名被重庆师范大学、中州大学和长春大学录取继续深造。2015年，四川乐山师范大学举办了第一次五年制听力障碍单科入学考试。我们学校有7名学生被推荐，6名学生被乐山师范大学录取。毕业生进入社会后，学生就业率达到80%。同时，有15多名优秀残疾人运动员为省级和地方残疾人联合会培训。学校被评为“四川省残疾人救助先进集体”和“四川省特奥会先进单位”。

建阳市特殊教育学校2022年招生通则

1、 注册范围和对象

户籍在简阳市的适龄听力和智力残疾儿童（其他残疾或多重残疾儿童不包括在本次招生范围内）

2、 入学条件

1.7-13岁听力障碍儿童，智力正常，有一定的自理能力。

2.7岁至14岁的学龄智障儿童，有残疾证明，残疾等级认定为智障四级，具有一定的自理能力。

3、 注册方法。

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1.各学区原则上根据招生情况推荐一名符合条件的智障儿童参加市特殊教育学校的筛选。

2.学校自文件发布之日起接受学生咨询和预测，并于9月1日至9月4日接受正式注册。

3.招生：根据国家对特殊教育学校班级规模的要求，2022年听力障碍班招生8-12人，智力障碍班招生10-13人，直至招生满为止。

4.适龄残疾儿童必须由父母或监护人陪同到学校接受入学条件的考试和鉴定，考试合格的，应当办理入学登记手续。

信仰、梦想和情感，它们所依附的土壤一定会开烂花。在每一片挣扎的天空下，每个人都会实现一个完整的自我。所以生活变得更加有趣。过程重要还是结果重要？生活是一种畸形。我们追求完美和一切值得的东西。以上是邦博93招生网老师介绍的简阳特殊教育学校的基本情况。如果你想知道更多细节，可以关注bangbor教育网。

以宽容的心善待一切；以乐观的心态面对一切；用自信的心支持一切；以一颗自我激励的心去争取一切；带着一颗谦虚的心，微笑着接受一切。乐观而美好！接下来，9393招生网的老师将在2022年介绍简阳特殊教育学校的招生分数线。编辑老师希望我能帮助你。

建阳市特殊教育学校2022年招生分数线

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这所学校没有录取分数。

1、 注册范围和对象

户籍在简阳市的适龄听力和智力残疾儿童（其他残疾或多重残疾儿童不包括在本次招生范围内）

2、 入学条件

1.7-13岁听力障碍儿童，智力正常，有一定的自理能力。

2.7岁至14岁的学龄智障儿童，有残疾证明，残疾等级认定为智障四级，具有一定的自理能力。

简阳特殊教育学校——开展联盟互动交流活动

为落实成华区简阳教育局的结对帮扶工作安排，共同促进两地特殊教育均衡优质发展。12月14日，成华区特殊教育学校校长刘晓龙、副校长吴玉琴和五位特邀专家、四川师范大学特殊教育学院院长刘盛林教授，来到简阳特殊教育学校开展以“专业指导、携手同行”为主题的联盟互动交流活动。

简阳市特殊教育学校校长魏友、副校长毛星翠、袁学清及管理团队热情接待了交流团。韦友校长首先向交流小组介绍了学校的办学理念、学生状况和团队建设，并带领他们参观了校园环境和康复设施。学校修建的滚球池引起了人们的极大兴趣。结果表明，滚动水池的设计合理，经久耐用，值得借鉴。然后，交换小组观察了学校的大课间体育锻炼。尽管天气很冷，但所有的学生都坚持在老师的领导下兴高采烈地锻炼身体，这是令人钦佩的。

随后，简阳特殊学校的年轻教师朱丹先生为交流小组带来了一门生命语言观察与研究课程——“冬天来了”。随后，交流小组与简阳特殊教育学校的管理干部和班主任团队齐聚一堂，开展互动交流活动。首先，成华特殊教育学校和简阳特殊教育学校校长共同签署了联盟互动协议，标志着两所学校顺利“联姻”，正式牵手，开启了联盟互动携手发展之路。随后，成华特殊教育学校向简阳特殊教育学校的贫困儿童发送精心准备的书包，鼓励他们克服困难，努力学习，自强不息。

最后，在智障课堂教学讨论和交流活动中，交流小组对朱丹先生的研究班进行了评论和指导。吴玉琴副校长在讲话中认为，朱丹老师的课件制作精美，课前准备充分；教材的选择符合学生当前的生活经历；在教学过程中，教学态度友好；建议今后在语文课堂教学中加强学生的“阅读”，引导学生更好地理解、感受和体验阅读。刘小龙校长认为，朱丹老师介绍了学生的兴趣点，激发了学生的学习热情；采用贴近生活的教材，激活附近的教育资源；让学生在课堂上参与、体验和感知，引导学生以多种感官参与学习；建议在今后的教学中，应把握语文生活化教学，突出学科性质和特点，注重根据学生不同需求有效设计和实施个性化教学，在重点和难点上突破认知能力的培养。

刘胜林教授认为，在教学中，教师首先要了解学生的基础，根据循证原则进行目标设计，有实践基础，并意识到教学目标的实现；教师应具备重新加工教材的能力，而不是完全照搬教材；智育应该使学生过上真正有意义的教育生活。刘盛林教授的评论给在场的每一位老师带来了深刻的思考，引导大家在未来的教学中更好地关注学生的发展需求，而不是固守教材。

活动结束时，建阳市特殊教育学校校长魏友表示，成华与建阳市特殊教育联盟的互动交流为学校在特殊教育方面带来了专业指导和帮助，加强了两校在学校管理、课程教学和家庭教育方面的交流与沟通，为学校均衡优质发展和成都特殊教育又好又快发展谱写了新篇章。

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