成都中专学校|4川师范大学幼师学院招收哪些专(四川成都幼师学院)

　　成都中专学校4川师范大学幼师招收哪些专业?4川师范大学幼师学院主要是招收教育方面的专业，不仅仅有幼师，还有体育、语文、数学等专业，学校每1年招收人数非常读，招生时间再每1年12、7、8月份，学校以面试为主，下面详细为大伙介绍下学校情况

1、4川师范大学幼师学院招收专业介绍

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　　1、学前教育专业(幼儿园治理方向)

　　学制：3年

　　教授目的：主要是教授具有学前教育基本理论知识、专业技能和治理才能，在幼儿园和托幼机构从事教育教学、科研、治理工作的教师，满意社会需要和市场需求的高素质的应用型人才。

　　主要是课程：学前教育概论、学前心理学、学前卫生营养与保健、幼儿园运营与治理、幼儿园政策法规、幼儿园5大领域活动设计、学前教育研究方法、幼儿歌曲创编、幼儿园环境布置与玩具制作、幼儿戏剧创编与表演、学前儿童游戏、幼儿美术与手艺、声乐、钢琴、舞蹈、幼儿文学、教师口语、公关关系、领导科学与艺术、形象设计等。

　　就业方向：可在幼儿园、学前教育治理机构、幼教科研机构从事幼儿教育工作或幼儿园行政治理工作。

　　2、前教育专业(科学启蒙方向)

　　学制：3年

　　教授目的：教授德、智、体、美、劳全方面发展的具有较强实践才能的优质幼儿教师。本方向在课程设置上，既注意专业基础知识的教授，又重视专业技能的实践实训;既注意学生专业化的职前教授，又重视其职业生涯的可持续发展。通过学前教育专业(科学启蒙方向)的学习，学生不仅把握完备的幼教理论，具有扎实的科学素养，而且具有较强的科学观察才能、实验才能、操作才能，数学与科学活动设计等才能;并具有较强的学前教育研究和教育实践才能的应用型人才。

　　主要是课程：物理兴趣实验、化学兴趣实验、生物兴趣实验、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、英语、计算机基础和应用、学前教育学、学前儿童心理与教育(学前心理学)、学前儿童卫生与保育(学前卫生学)、学前儿童游戏概论、幼儿园5大领域活动设计、幼儿园治理、学前教育研究方法与练习(学前教育研究方法)、声乐、幼儿美术与手艺、钢琴、舞蹈、幼儿文学等。

　　就业方向：能胜任幼儿园科学活动领域的教师，同时还可胜任儿童科技馆技术讲解工作、幼儿科学启蒙培训机构、幼儿科学教育教学研究机构、幼儿教育科研机构等及格专业人员。

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　　3、语文教育专业

　　学制：3年

　　教授目的：本专业教授热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、德智体美全方面发展，具有先进的教育理念，优良的人文素养和职业道德，认识教育教学基本规律，体系把握语文教育的基本知识和基本技能，具有1定的教育教学科研才能和班级治理才能的、适应社会发展和基础教育改革需要的小学教师及教育科研、教育治理工作者。

　　主要是课程：汉语基础、近现代中外文学、古代文学、写作、儿童文学、文学理论、教师口语、小学语文教学法、小学数学教学法、小学教育学、小学心理学、小学班主任工作与班级治理、小学教育科学研究方法、信息技术教育、文秘基础等。

　　就业方向：学生毕业后可在公办和民办小学、幼儿园、偏僻地区中学以及各种类教育机构从事教育教学工作、教育科研工作及教育行政治理工作;也可在企事业单位、国家机关从事教育、公关、秘书、文学写作等相关工作以及担任文化、宣传等部门的文职工作。

　　4、体育教育专业

　　教授目的：教授具有现代教育与体育教育学科基础理论知识，适应我们国家社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的现实需要，具有现代教育观念、优良职业道德，具有创新精神和实践才能，能从事中小学体育教学、体育竞技、课外运动练习与竞赛组织工作、体育科学研究、学校体育治理等方面工作的应用型复合人才。

　　主要是课程：运动解剖学、运动生理学、田径、篮球、武术、足球、游泳、体操、排球、学校体育学、体育保健学、体育游戏、健美操、乒乓球、体育舞蹈、教育心理学、体育课程与教学论、现代教育技术。

　　就业方向：中小学体育教师、小学体育教育科研人员、社会体育指导员;体育产业企业生产及运营、企业体育文化培育的工作人员;运动员、教练员、裁判员。

　　5、科学教育专业

　　教授目的：教授德智体美劳全方面发展，具有现代教育思想、观念和富有创新精神，具备现代科学理论基础知识、科学教育研究才能及专业素养，把握自然科学的基本理论、基础知识和实验技能，知识面宽，综合素质高，既可以胜任小学《科学》课程的教学和研究，又可以胜任物理、化学、生物等分科课程的教学和研究工作的新型师资。

　　主要是课程：高等数学、普通生物学、大学物理、人文地理、自然地理、遗传学、细胞生物学、生理卫生学、无机化学、有机化学、电工电子技术基础、教育学、教育心理学、科学课程与教学论、科学发展史、现代教育技术。

　　就业方向：小学教师，教育治理、教育科研、教育服务工作，企事业单位、政府机构工作人员。

　　6、数学教育专业

　　教授目的：教授服务于小学和初中数学教育、中小学数学教育研究机构等行业，全方面发展，理念先进，学有特长，主动适应经济和社会发展的需要，具有较高的小学数学教师专业化程度和较强的终身学习与发展才能，适应现代教育改革与发展需要的高素质小学教师及相关应用型人才。

　　主要是课程：数学分析、解析几何、线性代数 概率与统计、数论初步、自然科学概论、教育心理学、小学数学课程与教学、应用写作、教育科学研究方法 、现代教育技术、教学设计、教师职业道德与政策法规。

　　就业方向：中小学教师，教育治理人员，企事业、政府机构工作人员。

　　7、计算机教育专业

　　教授目的：教授较体系地把握计算机科学的基本理论、基础知识和基本技能，有较强的实践才能和适应才能，能从事中小学信息技术课程的教学和研究工作，还可以在科研、教育、企事业和行政治理部门从事计算机教学和技术应用的专门人才。

　　主要是课程：面向对象程序设计、数据结构、微机原理与接口、计算机网络及应用、数据库原理及应用、现代教育技术、信息技术教育学、多媒体课件制作、平面图形图像处理、Flash动画制作、网页设计与网站建设、计算机保护与维修、Java语言程序设计、计算机操作体系。

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　　就业方向：从事中小学信息技术教育及学校信息化治理岗位，各级行政、企事业单位从事计算机教学和技术应用的工作人员;IT行业从业人员，软件工程师。

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　　8、心理咨询与心理健康教育专业

　　教授目的：教授德智体美劳全方面发展，具备扎实的心理学基本理论、心理健康教育和心理辅导的基本技能;可以在中小学校从事心理健康教育课程教学;能为社会各种类人群开展个体和团体心理咨询与辅导、心理保健、心理培训、人才选拔与心理测评及治理工作;能进行生涯发展和职业指导的复合型人才。

　　主要是课程：基础心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、环境心理学、治理心理学、实验心理学、心理咨询与治疗、心理危机干预、行为矫正技术、心理测量与统计、心理学史、学校心理辅导等。

　　就业方向：中小学心理健康教育教师;心理咨询、治疗工作者;人力资源治理专员;心理辅导、心理培训与心理测评工作人员。

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