王继平：新时代 新目的 新作为(新职校)

党的十9大报告提出，完善职业教育和培训系统，深化产教交融、学校企业合作，为我们国家新时代职业教育改革发展指明了方向，明确了任务。我们要深化贯彻党的十9大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，奋力办好新时代职业教育，为实现教育现代化，建设教育强国作贡献，为全方面建成小康社会，全方面建设社会主义现代化强国作贡献。

1、职业教育进入新时代

党的十9大是在决胜全方面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大成功的要害时期召开的1次非常重要的会议，会议作出了中国特色社会主义进入新时代的科学判定。职业教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，同时也进入了新时代。

1.职业教育站在新的历史起点上。

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党的十8大以来，我们国家职业教育在统筹推进“5位1体”总体布局和和谐推进“4个全方面”战略布局中快速发展、不断强大，实现了历史性的新跨越，进入“黄金时期”，建成了世界上规模最大的职业教育系统，形成了中国特色现代职业教育系统的基本框架，服务了区域经济发展，彰显了职业教育促进社会公平作用，扩大了职业教育国际影响力，站在了新的历史起点上。

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2.职业教育主要是矛盾发生转变。

我们国家社会的主要是矛盾已经从国民日益增长的物资文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为国民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。职业教育的主要是矛盾也在发生转变，显示为国民群众和经济社会对于优质、多层、多样职业教育的需要与职业教育发展不强、不优、不活之间的矛盾。职业教育应从比较关注规模和速度的发展转化为愈加注意质量和公平的发展。

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3.职业教育面临新的机遇挑战。

虽然职业教育获得了重要进展，但由于多种因素制约和历史欠账，职业教育仍旧是我们国家教育系统的薄弱环节。1是体量大而不强；2是产教合而不深；3是系统不够完善；4是职教吸引力有待加强。让职业教育香起来、亮起来、忙起来、强起来、活起来、特起来，已变成新时代办好职业教育的重要任务。

2、新时代职业教育新目的

党的十9大报告清楚地描绘了中国教育发展的目的蓝图，明确指出进入了历史交汇期，规划了两个阶段。交汇期是指从十9大到2十大这个期间，即2022年到2022年，这5年要全方面建成小康社会，同时还要开启全方面建设社会主义现代化国家新征程，故称之为历史交汇期。两个阶段是指两个十5年，从2022年到2035年，在全方面建成小康社会的基础上，再努力十5年，基本实现社会主义现代化。从2035年到2050年，在基本实现现代化的基础上，再努力十5年，把我们国家建成富强***文明***优美的社会主义现代化强国。

怎样确定新时代职业教育的新目的？党的十9大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大中兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办大好人民满足的教育。”党的十9大提出的1系列新论断新要求新部署，是指导职业教育阔步迈向现代化，进而立于世界教育中间的战略指南和根本遵守。职业教育必须贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，特殊是习近平教育思想，确定新时代职业教育新目的。把基础工程、优先发展落到实处，为决胜全方面建成小康社会、开启全方面建设社会主义现代化国家新征程提供有力的人才支撑，教育就要先行1步，这是国家全局的战略部署。

1是到2022年，教育要实现《教育规划纲要》中关于“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目的。职业教育要形成现代职业教育系统，满意国民群众接受职业教育的需求，满意经济社会对高素质劳动者和技术技能人才的需要。

2是到2035年，教育要建成教育强国，为中华民族伟大中兴注入强劲的不竭动力。职业教育要实现更高程度的现代化，真正变成国际事务的参与者、国际标准的建设者、国际资源的提供者和中国企业国际化的协同者。

3是到本世纪中叶，教育要稳稳地立于世界教育的中间,引领世界教育发展的潮流。职业教育要走在世界前列，为促进全球经济社会发展和构建人类命运共同体贡献更多中国元素、中国聪明和中国方案。

3、新时代职业教育新作为

中国特色社会主义新时代赋予职业教育新使命、新目的，这要求新时代职业教育要有新作为。

1.完善系统。

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1是做强职业教育施行机构和载体。职业教育不仅仅是指职业学校的教育，职业教育的机构、产业界的机构必须做强。特殊是要做强中职、做优高职、做大培训、做好职业启蒙，全方面进步基础才能。2是做好职业教育内部各要素之间、职业教育与其他教育之间、职业教育与职业生涯之间的沟通、衔接，为学生多次选择、多样选择以及学校和职场之间灵敏转换提供愈加便捷的通道。

2.进步质量。

1是让国民群众接受好的职业教育。办国民满足的职业教育1个详细体现就是质量，既要有效也要便利。2是让社会认可我们的职业教育。探究区域专业布局环绕国家战略和对接区域重点产业规划、发展动态调整的机制，不断适应经济社会对技术技能人才结构、数量、规格和质量的要求。

3.深化改革。

1是健全德技并修、工学结合的育人机制，出台职业学院制定人才教授方案指导意见，推进现代学徒制试点。2是改进产教交融、学校企业合作的办学形式，制定出台促进产教交融意见和学校企业合作促进办法。3是突出疑问导向，启动新1轮职业教育试点试验工作，形成中央决策部署与地方实践探究上下联动的优良工作格局。

4.强化服务。

1是服务中国制造2025，施行好《制造业人才发展规划指南》，把建设制造业强国“3步走”战略细化为人才教授培训的5项工程，加强人才有用供应才能。2是服务脱贫攻坚，施行好职业教育东西协作行动方案，充分发挥职业教育在施行“5个1批”工程中的重要作用，以教育促产业、以产业助脱贫，实现“造血式”扶贫。3是服务学习型社会建设。重视做大职业培训，服务学习型社会建设，大力进步公民素质。

5.扩大开放。

1是服务“1带1路”建设和国际产能合作，推动中国职业教育与企业协同“走出去”，更好展现中国职业教育发展成果，以愈加自负的姿势迈向世界舞台中间。2是推动学校开展更多的国际交流与合作，我们在编制“特高”方案时，特殊强调国际可交流。职业教育光在本人家里搞不行，还要跟各国加强联络，既学习借鉴其他国家的经验，也与其他国家分享我们的发展成果和经验，实现开放办学。

中国特色职业教育进入了新时代，新时代的职业教育前景愈加广阔。要深化学习贯彻党的十9大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开创新时代中国特色职业教育的新场面，为实现“两个1百年”努力目的和中华民族伟大中兴的中国梦提供坚实人才保障。