2022陕西中考语文试卷难度点评(2022年陕西中考没考上高中)

西安市教科院联合西安报业传媒集团（西安日报社）、西安教育电视台，特组织名师及时对中考各学科试题进行重难点分析与点评。

非连选材突出青少年成长

巩英莉：西工大附中分校，高级教师，初中语文教研组长，西安市教科院兼职教研员，市中语会副秘书长，人教社特聘统编教材培训专家，教育部国培专家。

2022年陕西中考非连选材着眼于青少年教育，材料1摘自《中国青年报》的调查报告《近9成受访少年儿童相信将来15年本人有更多机会成长成才》，图文结合，反映出新时代的少年儿童对社会更认同，国家意识和国家认同感更强。

后两则材料选自《中国教育报》。

材料2《家长应擅长发现并发挥孩子的优势》，孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，家长要在尽可能多的、有质量的陪伴中观察孩子的发展优势，以“优势视角”对待孩子的疑问和发展潜力，而不要用“缺陷视角”总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，形成孩子严峻缺乏自负、自尊，要在养育进程中发现孩子的潜在优势。

材料3是《完善校规校纪保障教育惩戒规范施行》，施行教育惩戒的目的在于促进学生全方面发展和成长成才。材料4是《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及疑问》，发挥偶像影响，引导青少年塑造健康人格。

今年的非连贯性文本阅读，形式上有以记叙为主的新闻，以议论为主的道理、事实、数据、图表。内容上着眼于青少年教育，4则材料分别从国家认同、家庭陪伴、学校惩戒、偶像崇拜等角度选材，青少年成长成才需要全方位的配合，突出育人功能。全方面贯彻落实党的教育方针，充分体现了立德树人的价值导向。

本次非连考察学生的概括才能，搜集、整合、比对信息的才能。4道试题中前两题文字表述题，后两题是客观选择题，题目形式和分值与全年相同。

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第1题考察从材料中挑选提炼信息的才能，第2题考察概括材料信息的才能，第3题考察对材料内容的理解，第4题考察对材料的概括分析才能。要求考生能领会文本的意思，能掌握文章的基本观点，获取主要是信息；发现观点与材料之间的联络，并通过本人的思索，得出有意义的结论。需要具备1定的综合阅读才能。据考生反映难度比去年略低。

文言文阅读

广欣：西安铁1中分校，高级教师。主持多项国家级课题的研究，指导多位教师在国家赛教中获得1等奖。

本次文言文阅读为《宋史.岳飞列传》节选和8年级课文《周亚夫军细柳》的对比阅读，两位将领都有赫赫战功，是流芳百世的好汉，考生在阅读中理解好汉事迹，联络平日积累，感悟好汉精神。

第18题对虚词的考察方向不变，方式略有调整。从4个虚词的考察缩小为1个，过细考察虚词“与”的意义和用法。例句“金人与成合寇乌江”中，“与”为连词，意为“和，同”，选项中的“微斯人，吾谁与归”和“君与家君期日中”两项中“与”都有“和，同”之意，但前者为介词，后者为连词，词性不同。这个虚词的考察既考察了文言文的语意理解，又考察了语法的词性知识。

第20题要求考生归纳周亚夫和岳飞军纪严明的显示。课文《周亚夫军细柳》内容相对集中，很轻易找到对应描写，然后归纳整合。《宋史.岳飞列传》的节选中记述的内容比较多，要求考生先挑选，将显示岳飞忠勇报国的情节筛去，再进行归纳整合。

总体而言，2022年语文中考文言文试题考点明晰，难易适中。课内外比较阅读，为今后的文言文教学起到了引领作用，将会让师生更重视课内文言文教学，让中考备考复习更重视课内文言文。这个导向是准确的。

基础知识紧扣课本 落实课标

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胡卉：西安交大附中分校，西安市教学能手，碑林区教学能手，西安市名师公益课主讲教师。

2022年中考语文试题，积累与运用部分，在2022年试卷的基础上坚持了相对的连贯性和稳固性。

字音字形方面，两道题中第1题考察字音，主要是涉及声母、韵母、腔调、形声字、多音字等，考察拼音规范、正确地使用。第2题考察字形，主要是涉及形近字、同音字等。这两道题均采用选择题的形式，每题4组词语，每组4词，兼顾两字词语及4字词语，词汇量大，覆盖范围广。

近义词辨析采用选词填空的形式，考察学生根据语境，对近义词的辨析和运用才能，对“词语含义辨析和运用”的教学具有1定的导向作用。

名著阅读采用填空题的形式，注意对学生阅读理解才能的考察。诗文选自《革命烈士诗抄》叶挺的《囚歌》，这是1个革命者用生命谱成的雄壮乐章，没有华丽的文字雕饰，更没有效1个典故，通俗易懂，引导学生领会本诗所体现出的崇高革命气节和伟大爱国精神，以此来激励和教育现代学生。

积累和运用部分，字音字形题中的词语，都是课本中或生活中常见的词语,经典古诗文默写都是以课本为基础对学生的才能进行考察,这些都是教材的基本要求,名著阅读试题材料来源课标。要重视课本，以课标和课本为纲、为基本，扎扎实实落实，进步学生基础知识基本才能。

作文倡导真自我 抒写真生活

王芳：陕西师范大学附属中学，高级教师，陕西省教学能手，陕西省第6批学科带头人教授对象。

2022年陕西中考作文题为命题作文《这，是我的节奏》，真好。本题取材日常生活，贴近学生现实，学生易于落笔，乐于表达。“节奏”，是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也比喻均匀的、有规律的过程。“节奏”既在学校，又在社会，常见常用，电影《万万没想到》片尾曲《大王叫我来巡山》中就有“生活布满节奏感”1句。

本题引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“我的节奏”，强调个体的独特体验，作文中既可以环绕本人听音乐或朗读诗歌时发出不同节奏的故事，也可以写本人生活中均匀的、有规律的过程，还可以谈本人对某种节奏的详细认知。

本题倡导学生多角度观察生活，发现生活的多姿多彩。题目中逗号的使用，起到了强调提示的作用。“这”，进1步扩大了选材广面广，既可以是点，也可以是面；既可以是单独事件，也可以是多个事件；既可以写节奏，也可以谈对自我节奏的熟悉。抓住“节奏”的特征，写出本人独特的感受和熟悉，鼓励学生自在表达和有创意的表达。

总之，陕西省2022年的中考语文命题紧扣初中语文课程标准，贴近学生现实生活及认知现实，人文气息浓，关照价值取向，寓涵人文精神，难度适中，题型稳中有变。

记叙文阅读

任利萍：西安经开第1学校教研处主任，高级教师，陕西省教学能手。曾担任市中考阅卷组学科组长、省中考命题组成员。

记叙文阅读《少年的涅槃》在文本选择和设题上将立德树人这1教育的首要和基本任务摆在了第1位，以人文性、思想性和感染力体现着大语文观，引导学生思索生存，认知生活，体现了对人性的关怀和对生命的感悟。

《少年的涅槃》题型相对稳固，从形式套路走向思维才能。不仅考察了学生在详细的语文实践中处理现实疑问的才能，而且将各部分知识融会贯通，考察形式灵敏。着重考察对文章宗旨的解读、词句含义的理解、人物形象的掌握，体现了语文学科的课标要求，且关联到教材中的《孤单之旅》（都关乎少年成长）。

可见教材是师生手中最重要的课程资源，因而无论在寻常的教学还是在中考备考中，都要严格根据课程标准，立足教材，深挖教材。

综合性学习回归语文教材

李虹： 西安市高新第1学校，西安市教学能手，高新区教学能手，初3年级年级组长，语文备课组组长。荣获第9届国家初中语文教师教学基本功大赛优秀课例2等奖，十5届国家语文教师“4项全能”竞赛 “教学方案”1等奖。

今年的语文试题仍然延续了2022年中考试题回归文本，深层发掘文本知识的特点。

汉字书写题由2022年、2022年的考察笔画书写转变为整句诗的规范书写，充分体现出《课程标准》中能按照笔顺规则写字，注重框架结构，感受汉字形体美的目的要求。仿写语句题，仍然注意考察学生对语言文字灵敏运用的才能。

在综合性学习【活动1】中，所选择书写汉字的句子选自于冰心的《繁星.春水》，【活动2】中，考察了9年级上册自读文章《梅岭3章》情感基调的掌握。两道习题均与课本内容联络紧密，是对学生课堂学习效果的检测，这也给师生提供了1个导向，重课标，重课本，进1步强调了学生在日常学习进程中的重要性。