成都华大医药卫生学校口腔修复工艺学专业详细介绍(成都的卫生学校专业)

总结：口腔修复技术是一种基于口腔医学、物理、化学、材料、冶金和美学相关知识，利用生理学方法制造假牙、修复体和器械的特殊技术。口腔修复学：口腔修复学以口腔医学、物理、化学、材料、冶金和美学知识为基础

口腔修复技术是一种基于口腔医学、物理、化学、材料、冶金和美学相关知识，利用生理学方法制造假牙、修复体和器械的特殊技术。

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修复学：

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修复技术 它以口腔医学、物理、化学、材料科学、冶金和美学为基础，通过生理学方法制造假牙、各种修复体和器械。主要课程：生物化学、解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、口腔医学导论、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔医学、口腔外科学、修复学、正畸学等。

修复过程的特点：

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（1） 修复学和修复技术与其他领域的合作研究密切相关

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口腔修复学中的一些技术，如铸造技术和焊接技术，是从工业领域引进的，这需要掌握铸造和焊接知识；充分了解所用各种仪器和材料的制造原理、使用方法、机械、理化性能、生物相容性等；必须具备材料科学、物理学、生物力学等基础知识；生产各种假肢不仅要满足生物学功能，还要有美观的外观，这不仅需要医学知识，还需要一定的审美能力和技术水平。这样可以制作出更完美的假体，获得理想的修复效果。

(二) 口腔修复工作者面临着艰巨的任务

众所周知，牙体、牙列缺损、牙列缺失和畸形是人类常见病和多发病。其主要原因是龋齿、牙周病、创伤、肿瘤和先天畸形。尤其是龋病，是危害人类健康的三大疾病之一。它也是牙齿和牙列缺陷和缺失形成的主要原因。据有关统计，我国龋齿数为2.47颗，总平均龋齿率为37.3%。有许多人需要治疗。假牙需要修复的原因有很多。特别是随着中国人口老龄化，牙齿和牙列缺损及缺失患者的比例将日益增加。因此，口腔修复工作者面临着越来越艰巨的任务。我们应该尽快培养一大批具有一定专业水平和专业能力的口腔修复工作者，以适应社会的需要。

(三) 它艺术性强，技术精湛，操作难度大

从整个口腔修复手术范围来看，它不仅范围广，而且要求艺术性高、操作难度大、技能强。制作的每一个假肢不仅要求是一件美丽的艺术品，而且更难完全适应口腔的生理和功能需求，真正获得舒适美观的效果。因此，所有从事口腔修复的人员不仅要认真学习基础知识和理论知识，更要注重基本技能和基本操作的训练。只有通过刻苦学习、反复实践，才能使实践臻于完美。

修复历史：

中国的口腔修复专业起步较晚。1949年以前和中华人民共和国成立初期，制造假牙的机构主要是城镇的“牙科馆”。大多数“牙科馆”也从事摄影业务，称为“牙科摄影馆”，是分散的个体经营者。1952年至1956年，国家对私营企业事业单位进行了社会主义改造，将当地的牙科诊所和牙科馆合并，先后组建了市、区牙科疾病防治中心。曾在牙科诊所和牙科馆工作的员工在公立医院的牙科诊所和口腔科工作。改革开放前，由于设备陈旧、材料性能差，口腔修复专业发展缓慢。除少数大型口腔科和口腔医院根据自身需要为口腔医师举办短期培训课程外，没有专门培训口腔修复技术人员的学校，也没有统一的口腔修复技术教材。口腔修复技术人员主要由师傅和学徒培训，口腔修复技术的业务范围也非常有限。

20世纪80年代以后，是我国口腔修复学快速发展的时期。改革开放的机遇将口腔修复的新理论、新设备、新材料、新技术、新工艺引入中国，带动了口腔修复的快速发展。烤瓷修复技术、钛铸造技术、精密附着体技术、种植义齿修复技术、CAD/CAM技术等代表了现代口腔修复的最新技术，这些技术在中国各地的口腔医疗单位得到了迅速的应用和推广。随着口腔修复技术的快速发展，义齿生产有很多选择。临床口腔医生根据患者的口腔状况选择最佳的修复设计方案。承担义齿制造任务的义齿制造室也必须进行专业细化分工，即根据不同的制造工艺形成不同的专业群体，以满足临床医生对义齿制造质量的要求。各种修复体的制作质量普遍提高，但与国外相比仍有较大差距。

口腔修复技术人员的教育：

20世纪70年代末，中国有10所卫生学校建立了口腔医学和口腔医学技术。20世纪80年代，北京医学院和上海铁路医学院先后开设了三年制专科牙医班。1990年，第四军医大学口腔医学院开设了为期三年的口腔医学技术专业。2005年，北京大学、四川大学、吉林大学和第四军医大学开始招收四年制口腔修复专业本科生。目前，开设口腔医学和修复技术专业的中专院校近百所（中专和口腔医学院毕业生均在口腔专科医院担任修复技术人员），在校学生数万人。

国外口腔修复概述：

日本和韩国的牙科技术产业情况大致相同。这两个国家的牙科技术人员都被称为牙科技术工作者。第二次世界大战结束后，牙科技师处于社会的较低水平。经过几十年的斗争，他们逐渐走上了法制化、规范化的轨道。两国都制定了《牙科技师法》，严格规定了技师的业务范围和行业准入制度。所有从事牙科科技工作者的人员必须是牙科科技工作者学校（韩国为三年制学院，日本为三年制学院，原为两年制学院，现已改为三年制学院）的毕业生，并通过资格考试。德国采取学校教育和技术学院培训相结合的方式。初中毕业后，我将上一所牙科技术学校。同时，我将在技术学院接受培训，边工作边学习，并定期返校参加考试。一般来说，毕业需要4~5年的时间。如果你通过考试，你可以获得初级牙科技师资格。然后继续在牙科技术学院本科学习，全面掌握牙科技师的理论和技术。8~10年后参加师傅考试。只有获得工匠大师头衔的人才有资格申请成立技师学院。因此，德国的牙科技术人员数量少，规模小，但技术水平很高。加拿大牙科技术学院，为期3年。加拿大有许多牙科诊所，技术人员很少，比例为10:1。技术人员之间没有恶性竞争。外国牙科科技机构的义齿加工费统一规定。