如何全面提高幼教师范生的素质重庆幼师学校指出教学内容与幼师培训开展需求不顺应，由于幼师培训技术开展疾速，幼师培训学校计算机教学的相应教材更新速度跟不上开展的需求，招致幼师培训教材跟不上社会开展的请求，很多幼教员范生在学校学习的学问，等到工作后发现已是过时的幼师培训理论、技术。另外众所周知，计算机所触及的幼师培训内容普遍，程序等幼师培训内容繁多，许多幼师培训学校呈现了教学内容庞杂，使幼教员范生固然有全面系统的学问，却没有能拿得出手的幼师培训通晓技术。
重庆幼师学校还发现理论课程与理论课程比例不恰当，理论课程与幼师培训理论课程的比例问题是计算机教学中最常见的幼师培训问题之一，而幼师培训学校计算机教学的基本目的是为幼师培训培育应用型、技术型幼师培训人才，所以在幼师培训计算机教学中更应留意理论与幼师培训理论课程之间的比例设置。幼师培训以为理论课程应当是幼师培训计算机教学的关键。
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重庆幼师学校希望学校计算机教学方法分析，注重幼教师范生自主学习能力的培养，全面提高幼教师范生素质。目前，幼教师范生的计算机基础水平参差不齐，其接受知识的能力不同，因此还需要我们继续加强。
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