新时代高等职业院校“专美融合、五阶递进、育训结合”美育体系构建与实践

“培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才”是高校新时代美育工作的重要使命和责任，是落实立德树人、促进人的全面发展的核心体现。重庆工商职业学院自“国家骨干高职院校”建设项目开始，开展新时代高职院校美育理念和美育规律研究，探索构建了新时代高职院校“专美融合、五阶递进、育训结合”美育体系。

在实施美育体系过程中，师生共同取得了系列重要成果。其中音乐美育作品入选教育部思政司2022年“高校原创文化精品推广行动计划”，为历来重庆市高职院校唯一入选；教师“一带一路”主题艺术作品被外交部永久收藏，在高职院校中树立了典范；成果获2022年职业教育省部级教学成果三等奖。

一、实施背景

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的建议》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的建议》等文件对学校美育系统性、一体化、一贯式的全方位改革明确了具体要求。全面加强和改进新时代学校美育工作，是高校弘扬中华美育精神，传承中华优秀传统文化新的历史使命，是推动我国教育高质量发展、实现教育现代化的必要支撑。

目前，高职院校美育与专业教育脱离，没有形成完整的以促进学生全面发展为目标，以激发情感、陶冶心灵、培养情操、追求理想为特征，以生动直观、丰富多样化教学形式为手段的美育工作体系。

重庆工商职业学院一直致力于探索将美育与素质教育、专业教育融合，构建一体化的美育课程体系，丰富美育资源和载体、创新教学形式和评价体系，在人才培养过程中，提升学生审美素养和人文素养，树立正确的人生观、价值观和完善的人格，培养审美情感和审美判断，逐步引导其形成适应当前社会发展的时代人格品质。

二、主要做法

（一）构建新时代美育体系，解决美育规律认识不清、美育目标和路径不明确的问题

以新时代美育“提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”内涵要求为遵循，以席勒“美育是感性与理性和谐统一”理论为基础，依据“审美感觉、审美认知、审美体验、审美表现、审美创造”五阶递进美育规律，构建新时代美育体系（图1）：

美育理念：美育与专业教育融合，审美与素质技能共生

美育目标：优秀时代品格、和谐健全人格、素质技能兼备

美育路径：创设艺术情境，触发审美感觉；系统开发美育课程，深化学生审美认知；校企共建艺术体验馆、智慧美育资源空间强化审美体验；依托二课堂和校外活动实践，加强其艺术技法和情感表达，学会审美表现；打造并固化“八展两节”美育实践平台，激发审美创造。

从课程体系、教学模式、美育场域、评价机制等方面落实美育体系建设。

图1  高职“

（二）创设“一体化”课程体系，解决美育与素质教育、专业技能割裂，学生创新和发展能力弱的问题

坚持融合创新与数字化转型，将中华优秀传统文化、艺术美学、社会美学等融入美育理论、美育通识、专业技能、素质拓展等四类美育课程，构建基于“互联网+”的一体化、特色规范美育课程体系（表1），开发精品在线课程（图2）。

表1  “一体化”美育课程体系（以数字创意类专业为例）

图2  美育精品在线开放课程《艺术鉴赏》（重庆市精品课程）

依托线下课堂、网络学习平台和VR场景体验、数字孪生体验等虚拟实训系统，开展美育混合教学，促进审美认知与艺术理论、艺术技能、素质拓展贯通（图3）。

图3  美育混合教学框架

（三）构建“育训结合”美育场域，解决美育资源和载体不足、美育方式单一的问题

以优秀传统文化为基底，从人文环境、网络环境和校园景观三个方面创设育训环境，触发审美感觉（图4、5）。

 图4  校园育训环境联动审美感觉实施框架

图5  校园育训环境

依托重庆数字创意职教集团，联合市高教学会高校美育专委会、非遗数字化研究所、华龙网（数字创意企业），建成艺术体验馆、“中华文脉——历史文化上网工程”等智慧资源空间，增强审美兴趣和审美体验，树立审美价值观（图6、7）。

 图6  数字微资源联动审美体验实施框架

 图7  “中华文脉——历史文化上网工程”数字美育资源

将美育融入志愿公益、技能实践、社团表演、双创实践等二课堂活动，激发审美表现。组织参加大学生艺术展演、全国高校美育成果展评等高层次艺术创作展示、竞技，提升审美表现，引导学生树立积极向上的新时代审美追求和较高艺术品位，实现审美创造。优化美育二课堂教学流程，明确学时学分，纳入毕业指标要求；将教师指导美育实践纳入工作量及绩效评价，建立美育实践师生考核评价体系（图8、9）。

 图8  美育第二课堂多元实践实施框架

 图9  美育二课堂

三、成果成效

（一）学生审美素质和创作能力大幅提升，人才质量显著提高

以美寓德、以美启智，学生审美素质、专业技能、创新能力大幅提升。获全国技术能手1人，大学生艺术展演全国二等奖2项、省级奖43项，全国艺术设计类专业竞赛获奖26项、省级130余项，全国高校美育成果展获奖191项，全国“互联网+”创新创业大赛奖2项、省级10项。将中华优秀传统文化植入留学生课程，留学生创作书法作品125件，非遗艺术作品34件。

（二）美育教学改革成果丰硕，获得同类院校与社会高度认可

入选国家职业教育教师教学创新团队，建成省级艺术设计专业教学团队2个。被人社部设立为第46届世界技能大赛3D数字游戏艺术中国集训基地；建成省级示范性实训和创新创业基地。建成省级艺术设计专业教学资源库1个，省级精品美育类在线课程3门，其中《艺术鉴赏》被41所院校8289名学生选修。获省部级教学成果三等奖1项，完成美育类教改课题4项，发表论文27篇；完成艺术类横向课题22项，获知识版权4项。

组织14所高职院校举办艺术作品联展、影视文化节等，覆盖学生13700余名；中华文脉历史文化上网工程发布数字微资源327期，被25所高校和数字创意企业选用，点击量达200余万次。

（三）成果及作品在国内外广泛推广，示范效应明显

师生共同完成音乐美育作品《大学生生命教育组歌——礼赞生命》入选教育部2022年“高校原创文化精品推广行动计划”项目，为历来重庆市高职院校唯一入选。《风景写生》被评为国家职业教育“十三五”规划教材，全国共35院校选用。“一带一路”主题雕塑作品被外交部永久收藏，在外交部机关、部属单位以及我国驻“一带一路”沿线国家的使领馆进行展示；艺术作品入选第十三届全国美展、北京国际美术双年展共4项，示范效应明显。

四、经验总结摘要

（一）坚持融合创新与和谐统一，创新提出高职院校“美育与专业教育融合，审美与素质技能共生”美育理念，纠正了高职院校对美育基本范畴、美育理念的认识偏差，为高职美育改革创新提供了新理念。

（二）遵循美育特点与学生成长规律，构建了“专美融合、五阶递进、育训结合”新时代美育体系，为高职院校美育工作贡献了“重庆工商职院”方案。

（三）聚焦高职院校美育资源与载体不足、美育方式单一等长期困扰的问题，行校企协同整合多方资源，构建“育训结合”美育场域，突破高职院校美育实践环节薄弱的困境。

五、推广应用

成果于2022年率先在重庆工商职业学院全校47个专业推广，2022-2022年期间，依托重庆数字创意职教集团举办行校企美育专题研讨会12次，在重庆电子工程职业学院、重庆文化艺术职业学院、重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院等院校推广，被华龙网、重庆日报等主流媒体报道52次，获教育部职业院校艺术设计类教学指导委员会、重庆高校美育专委会、传媒艺术专委会高度评价，具有较为成熟的经验。

（作者：重庆工商职业学院李可、徐江）