常州机电职院：实训课”搬入企业 学生自主完成项目被工信部采用

截取系统运行界面、汇报展示、答辩应对，在武进科创中心的企业办公室里，常州机电职业技术学院信息工程系软件技术专业“3+2”班的大二学生，正在为稍后的汇报做最后的准备，这是他们“综合实训课程”的“考试现场”。这样的考试现场显得另类，这样的实训课程也不同寻常。据企业负责人透露，此次实训中着重“攻坚”的GPRS后台操控项目，已经被工信部采用，校企合作的双赢利好初显。

“真实”才能“立体”

“学院为学生提供‘真实企业’这样开放的平台，让他们在‘真实岗位’上参与完成‘真实项目’，了解项目从启动、开发到上线运行的全过程，在企业实践中，让老师的‘教’和学生的‘学’都能更加立体。信息系除了为综合实训课程开发了完整的教材和实训指导书外，学院配备了6名专业课老师轮流到企业‘坐镇’，企业也由技术总监亲自担任指导，为学生实训提供了有力的师资保障。”信息工程系主任刘贤锋表示，项目化的“综合实训课程”是教学上的一次创新和改革。

在现场，学院软件技术教学团队主任苏宝莉向记者介绍了“车辆行驶信息综合考评”项目的实训内容，以汽车数据信息的收集、监控、分析为基础的车联网、智能交通等，都是时下“热门概念”，发展前景乐观。“‘车辆行驶信息综合考评’项目就属于智能交通和车联网的一部分，是一家德国500强企业委托合作的项目。同学们需要编写程序，通过安装在车头部位的特定装置，采集车辆故障代码和驾驶习惯统计，让驾驶员可以通过智能手机，在车附近通过无线网络查询车速、油耗等车况信息。”亲自完成项目后，学生头脑中本来一知半解的概念变得有血有肉起来。

在自主实践中获得“职业自信”

让实训双方都非常欣慰的是，这项行业内都尚属前端的技术，由学院学生全程参与，并在实训所涉及的各个环节中，展现了出乎意料的自主创新能力。

据了解，为期一个月的实训由各环节组成，获取需求、前期资料收集、自愿选取项目、定期汇报进度、共性问题讨论、反复调试试验、完成项目和实训报告、通过答辩……整个实训由学生自愿分组，并由该组项目经理统筹和把控该组的任务进度，这种项目经理负责制完全参照了企业的真实项目运作方式。

最后的成绩评定环节也非常看重学生的自主完成度，在最后评分中，每个学生团队里的项目经理对每个团队成员的评价将占整个考量的百分之六十。

“可以说，经过了两个月的实训，我自己有种‘脱胎换骨’的感觉。”参与实训的学生周传伟介绍，他和另两名学生许宽、王转组成搭档，就是“车辆行驶信息综合考评”项目的参与团队。据他回忆，发现问题，靠自己的力量“啃下硬骨头”，这样“痛并快乐着”的境况在整个实训中经历了好几次。有一次，他们团队在测试中发现所做的车载定位系统存在误差，为了解决这“一条街”的误差，他们三天内没日没夜地查资料、学习市场上的第三方平台技术，甚至查找相关新闻以希望获取灵感，突破瓶颈后的瞬间，专业技术上的突破、内心的自我认可、团队间的配合、来自企业的信任和肯定，让他们的内心充实而感动。“我想，这就是成长。”周传伟说道。

由初入实训企业、被动地“等、靠、看”，变成了如今积极主动、充满自信的“找、练、做”，学生精神状态和自主学习的劲头让学院老师和企业负责人看在眼里，“基本上，我们可以放心地把任务交给他们，他们能像个老练的员工那样给出漂亮的成果。”常州***信息科技有限公司技术总监彭炜对学生的表现赞不绝口。

双赢利好促成合作“新探索”

常州***信息科技有限公司技术总监彭炜坦言，承载两个班级学生的实习和实训，对一般的企业来说压力不小，但该公司和常州机电学院的合作却进入了“蜜月”期，不但分批完成了近60名学生的实训，更将公司核心项目交由他们参与。彭炜说，校企间的深度合作是在产品市场契合的条件下，建立在长期合作培养出的“感情基础”之上，此外，作为企业，他们更看重了学院软件技术专业“3+2”班的学生质量，以及合作后为公司带来的长期效益。

据他介绍，学生参与完成的 GPRS后台操控项目，已经被工信部采用，“企业将上一个新的台阶。”

通过实训选拔出来一批“德才兼备”的优秀人才，被公司留用后，无论是身份还是心理上，都将从学生“无缝”转接为“员工”，对企业文化和岗位工作都将更熟悉，也更有忠诚度。“这次实训，我们看中了3位‘好苗子’，除了技术水平之外，自主创新能力、钻研精神和团队意识都是企业用人所看重的。”彭总还兴致勃勃地说道，这三个学生作为学院推荐的“先遣队”成员，早于其他同学一个月，先来到公司实习，了解公司的项目和工作风格，等其他“大部队”来实训时，作为公司和学院的沟通桥梁，协助公司负责人、学院老师，向实训学生进行进一步的任务分解和日常管理。这样的实训管理模式节约了双方的磨合成本，提高了实训效率。彭总表示，这一“实用”的模式将在本公司后续实训合作中沿用，并力荐至德国企业等多家同行企业。

据学院方面透露，下一阶段综合课程的实训模式还将进一步探索拓展，设想打破专业边界，通过学院多系各专业群相互配合，参与完成更为“综合”的大型实训项目。