7月25至26日，教育部二位专家受邀为我院“管理干部治理能力提升”培训班作职业教育专题报告和政策解读。全院55名副科以上管理干部聆听了讲座。
25日，教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任姜大源教授作了一场题为《国外职教与中国特色现代职教体系》的专题报告。
姜大源教授回顾了我国职业教育课程改革发展的历程和国外最具影响的几种职业教育课程模式,从现代职业教育的世界三大发展趋势、德国职业教育校企合作“双元”方案、澳大利亚从刚性走向柔性的技能含义、“欧洲职业教育区”建构等内容深入浅出地解读了当前世界职业教育的“定阶与进阶”纵向递升和“应然与实然”纵横交替的最新发展情况,分析了现代职业教育体系构建的五大关键问题。
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报告会历时3个小时，姜教授谈古论今，旁征博引，观念新颖，语言生动，引用大量古典文学和哲学，以国内外职业教育体系特点为案例，让参训学员对现代职教体系有了全新的认识。
26日，教育部职成司高职高专处副处长任占营作《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2022年）》的政策解读。他指出，《行动计划》紧扣高职教育的时代使命，坚持问题导向，直面困难挑战，从战略高度来理解，可以归纳为三个关键词：挑战、行动、跨越。任教授详细阐述了高职发展目前面临的八个方面的现实挑战：顶层设计初具雏形，如何落细落小落实；规模扩张已达极限，如何强化内涵建设；考试招生不断变革，如何应对生源多样；自主办学逐步扩大，如何强化科学管理；校际竞争日益激烈，如何突出质量特色；信息技术飞速发展，如何应对形势变化；多元主体参与办学，如何深化多方合作；财税体制深化改革，如何强化省级统筹。
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任教授深刻的政策解读，激发了对高职教育领域的思考、认识和行动，引导我们要以《行动计划》为指引，切实推动高职教育在发展动力、发展模式、办学状态等方面实现重大转变，为呈现全新发展面貌，实现新的跨越而不懈努力。
（福建水院 供稿）
