十九大报告提出，要优先发展教育事业，完善职业教育体系。近年来，吉林省大力推进职业教育现代化，着重提高教学质量，订单式培养人才，毕业的同学们成为了企业单位的“香饽饽”。
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下午2点，蛟河市职业教育中心17高铁乘务班正在进行一堂寓教于乐的服务礼仪课，学生王拓正与老师进行互动。“最开始来到这的时候我感觉到非常忐忑，最后到期中的时候我就坚定了我的信念，以后呢我能在这三年中呢努力提升自身，然后学好自己的每一个专业课。”
蛟河市职业教育中心副校长岳文举说，随着职业教育经费不断投入，多项助学政策的出台，学生学习的积极性大大提高。“每年给我们投资非常大的，每一个学生国家补3000块钱，在这上学就是一个住宿费、一个吃饭钱，住宿费一学期才75块钱。学生在上学的过程中把好的高尖端的设备，什么机器人设备都能认识到。”
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岳文举说，学校注重对口升学和就业，形成以农业为特色，汽车、学前教育、现代服务业专业为主打的专业设置模式。“名校包括长春汽校两个专业，还有职高学院，是男生去向比较好的，我们也要考虑女孩的去向，我们又考虑长春师范大学。”
延边大学师范分院是一所3+2专科的普通高等师范专科学校。学院教务处处长郭京洙介绍，适应社会需要是职业教育课程设置的关键。“不适合现在社会需求的课程，课数减少了，在课堂上即时应用的，在这个方面我们学生是欠缺，所以我们5年级就增设了一个课件制作。”
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学校打破原有的毕业前实习的模式，采取学前教育专业阶梯式全程实习。“现在很多学生是这样，他们不知道幼儿园是好不好，我们通过一天三天一周三周的见习活动，他慢慢了解自己，我自己欠缺什么。”
教师需要比其他职业更多的耐心和爱心。延边大学师范分院团委书记黄星花说，为了培养同学们关爱孩子的意识和能力，学校定期组织社会活动。“去年4月份我们刚起立了一个3点半智慧课堂，为那些留守儿童免费的讲，课程每天都不同，按照我们学生的特长我们给他们排课程。”
通化市职教中心为提升教学质量，探索出“实践反哺理论”的特色办学办法。通化市职教中心党办主任焕宝玲介绍，这种方法可以促进师生学做结合。“我们教师和师傅身份的转换，还有我们教室和实训场地的转换，等等这些就把我们的课堂变成我们学生实训的场所。”
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学生刘宇佳认为，这种教学方式让他受益匪浅。“在学习实践的过程中遇到什么困难的话，在回来学习理论知识，这样可以更容易更得心应手。”
学校全面推行校企合作的人才培养模式，实行“订单”培养，做到瞄准市场设置专业。焕宝玲介绍，近年来，通化市职业教育中心就业率达到98％。“就是我们根据企业用人的需要，他们所需要人才的规格，然后我们在宣传招生的时候有意愿的学生可以选择，那么他选择之后他就知道他将来的出口。
