青年强，则国强。在这次抗击疫情的斗争中，青年一代挺身而出，担当奉献，尤其是我们的“白衣天使”，充分展现了新时代中国青年的精神面貌。
近年来，江苏卫生健康职业学院为更好地践行思想政治教育“八个统一”原则,弘扬医学奉献精神，创新实施了“1+3+X”新型实践教学模式，推进“思政课程”向“课程思政”转变，开创了培育新时代高素质医药卫生人才的特色路径，培养了具有家国情怀和历史担当的医学人才。
“1+3+X”实践教学模式的内容：挖掘思政元素，形成实践育人合力
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强化“‘1’条主线”，把好教学改革“方向舵”。学校以“融思政理论与实践应用于卫生人才培养全过程，全面提升学生的思想政治教育素养与医学职业精神”为思想政治理论课实践教学改革主线。坚持全校上下一盘棋的指导思想，充分利用并整合学校优势资源，构建校内外实践育人基地，始终强调课程思政与医学专业的深度融合，深入挖掘专业课程中的思政元素，实现思政实践与医学专业实践的有机统一。
提升“‘3’个主体”，筑牢实践教学“铁三角”。学校依托教师队伍建设、示范专业建设、示范课程建设，构建起“互联互通、互学互鉴”的“铁三角”工作体系。一是全面提升教师队伍建设水平。二是学校以护士护理专业为试点，建设蕴含社会主义核心价值观、医德医风的课程体系，将课程思政贯穿于学生专业学习、日常生活始终，努力在价值塑造中促进专业成长。三是由思政教师和专业课教师共建示范课程，在教学目标、教学内容、教学方式、课程考核等课程建设的各个环节渗透思政教学元素。
构建“‘X’个基地”，画好实践育人“同心圆”。学校充分分析各专业岗位对所需人才的能力、素质和发展的实际需求，建设多个校内外实践教学基地，着重培养学生认知能力、操作能力和创新能力。在中国人民解放军某部建设思想政治教育基地，每学期组织学生进军营，依托军营文化特色，树立保卫***、履行国防义务的思想意识。“健康百草园”始终把握集教学、科研、学生实践、种子种苗繁育、濒危中药资源保存、科普教育、观赏性于一体的功能定位，为学校生态环境改善、中医药校园文化建设、教学以及科研发挥积极推动作用。
“1+3+X”实践教学模式的特色：融合思政小课堂与社会大课堂
思政课不是纯粹的理论课，而应回归实践，用实践提升理论。学校通过“1+3+X”实践教学模式探索，建设了一个多功能、多要素、贯穿人才培养全过程的思政实践教学体系，将思政小课堂与社会大课堂相结合。
学校建立了规范的实践教学管理制度，制定校级层面总体性制度，进行实践教学的统筹、组织管理，加强各部门之间的沟通，各二级学院根据各专业人才培养目标来构建实践教学体系，制定相应的实践教学计划和实践教学大纲，并在各个实践教学运行环节中严格执行。
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“1+3+X”实践教学模式的示范效应：推广与应用
学校“1+3+X”实践教学模式，把有意义的事情变得有意思，使思政课的亲和力和吸引力大大增强，同时操作性强，可复制，可推广。
学校党委高度重视“1+3+X”实践教学模式的构建，进行顶层设计。党委宣传部、教务处、团委、学生工作处等部门积极参与，共同发力，使思政课实践教学的实施与管理主体，由个体教师转变为学校层面的多主体联动，有效破解了实践教学组织者单一、力量薄弱问题。该教学模式多次在兄弟院校及全省思政课研讨会上交流，得到与会同行的高度评价，相关经验在省内得到推广。
值得一提的是，在此次抗击疫情的过程中，学校一批校友驰援抗疫一线的大无畏精神，在校园内得到有效传承。一批在校生利用专业知识服务社区抗疫，深化了专业认同。学校通过组织抗疫主题的征文比赛、书画大赛等，形成一批抗疫精神成果，生动展现了学生在服务基层、抗疫、医学报国等方面的重要收获。
（王家兵 赵丁海）
成都五月花技术职业学院
