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《纲要》征求建议稿的新闻发布会得到媒体的广泛关注（中新社发赵振清摄）
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中广网北京3月1日消息（记者冯会玲 刘玉蕾）据中国之声《新闻纵横》7时41分报道，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求建议稿昨天正式公布。在这之前的一年半时间里，从中央领导到部委负责人，从专家到百姓，从东部到西部，社会各界人士都为《纲要》的出台不遗余力地建言献策，为此，记者采访了多位参与《纲要》制定的专家，请他们讲述在上万字的征求建议稿背后，发生过哪些不为人知的故事？建议稿的字句里面，凝聚着多少人的努力与心愿？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在制定过程中，组织了由500多位专家学者直接参加、近2000人参与的11个重大战略专题组，在境内外召开不同层面、不同类型的座谈会和研讨会1500多次。在参与过专题调研素质教育的顾明远教授看来，这一组数字，是对问计于民最形象的说明。
顾明远：就拿学生减轻负担这个问题来讲，我们开了好多次座谈会，包括家长，包括专家，也包括学校的校长，包括老师的建议，我们写了好几十万字，但是我们写的报告有3万字，后来浓缩到8千字的报告，后来又浓缩成2千字的文本，方案里头有一句话非常重要，以人为本推进素质教育是中国教育改革和发展的战略主题。
顾明远教授今年已经81岁了，从2008年8月到2009年5月，9个月的时间里，他先后出差44次，去了30多个城市做调研，他已经记不清开过多少次座谈会，听过多少个人的建议了。
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顾明远：那一段时间里头，脑子里都想这个，我坐出租车就跟出租车司机调研，随时随地我都可以调研。
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规划纲要的制定过程中，先后开展了11个重大战略专题、36个专项问题调研，最终形成了500多万字的调研报告。2009年1月上旬到2月底，分两个阶段就一系列重大问题向全社会公开征求建议。北京师范大学教育学院的劳凯声教授深有感触的说：这次纲要的制定过程体现了现代的决策理念。
劳凯声：并没有一个先入为主的东西来主导我们纲要的起草，而是在经过了充分的讨论，最后一点一点把它集中起来，而且我们起草的东西最后要拿到底下去征求建议，最终再反馈回来，这样一个起草过程确实是体现了现代决策。
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