新华社济南4月24日电（记者谢亮陆永健）自去年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022）》颁布以来，新一轮教育改革全面展开，农村学校是其中的难点。
农村中小编生的厌学和失学现象能否得到遏制？农村学校能留住优秀教师吗？农村家长能给学校带来什么？有三个问题困扰着许多农村学校，记者走进山东省莱芜市口镇中学，看看这所农村初中是如何“突破”困境的。
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（难题）调查显示，农村初中生的年流失率为10%，其中40%的学生因薄弱学校的教学质量差和对学校的不信任而厌倦辍学。
（关键）什么是素质教育？农村学校如何实施素质教育？如果你不能找到这些问题的正确答案，你对学习的厌倦感只会越来越严重。
许多家长误解：素质教育不重视课堂，只不过是培养文化体育人才和开展课外活动，对学校没有帮助；农村条件差，资源匮乏，无法开展素质教育。
素质教育首先要全面实施国家课程计划。山东省教育厅副厅长张说，因为国家课程决定了学生应该通过完整的课程结构来具备的基本素质内容。全面推进素质教育，不应反对入学教育，而应坚决反对只追求入学教育的应试教育。虽然农村学校的条件不如城市好，但只要观念转变到位，基本条件具备，素质教育仍然可以开展。
（口真练习）口镇中学占地面积小，但有3400多名学生。只有一栋5层楼相对较新，其他建于20世纪80年代的建筑也包括在改扩建项目中。2006年，学生流失率高达18%。
张是当年上任的校长，三十多岁。在老师们眼中，他是校长和兄弟。他的话充满了***和力量。“课堂教学枯燥乏味，学生厌学，素质教育无法实施。”他认为，实施差异化课堂教学可以提高效率和学生的兴趣，从而实施国家课程计划和素质教育。具体来说，它是指课堂小组协助和相互学习，可以在农村和城市地区进行。
2007年，口镇中学根据学生的综合素质分为四个不同的发展类型或发展水平。同一张桌子类型相似，前后两张桌子包含四个级别。在课堂上，将进行10分钟的教学，用于自学、互学、学生帮助和体验。根据学生的自我诊断和教师的诊断，开展“同质走课和专项指导”，对学生进行分类分层的学科综合和专项指导。
2006年3月的一个下午，齐老师在初中二年级思想品德课第四单元第二课《我爱你，中国》上讲授了教材知识、黑板内容的提纲和要点。同学们的脑袋埋在桌子里，教室里一片死气沉沉。
2011年春天，仍然是这一段“我爱你，中国”和齐老师，但教室里非常“嘈杂”。当图片和视频展示“中国人和狗不许入内”的史料和祖国壮丽的山川时，同学们时而嘶嘶叹气，时而握拳发火，群体代表现场发言讨论。这只是课程改革的一个缩影。
记者在现场看到，每间教室都有年轻的学生在舞台上或作为老师在集体中指导新课以及他们当天学到的东西。一项学校调查显示，95%的学生喜欢这种“小绅士制度”。目前，学校还以思想教育改革为突破口，建设“大思想教育”，形成全员教育导师制。
今年的最新统计数据显示，学生流失率不到1.3%。
（记者点评）如果调动学生自主学习的兴趣，活跃课堂气氛，实现教学目标，农村厌学现象就会得到纠正。
