“未来谁种田是一个根本性、全局性的问题。培养一线农业人才，建设专业农民队伍的任务十分紧迫。”
当越来越多的人进入城市，越来越多的村庄成为“空心”村庄。未来谁将耕种？如何保证粮食的“刚性需求”？11月7日，教育部、国家发改委等九部门在陕西省联合召开了“加快发展农村职业教育工作会议”，各部门要共同培育“农民”。
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农村人才需求发生深刻变化
这就是我们农民的印象：“一亩地，两头奶牛，妻儿热炕”。然而，随着现代农业的发展，这种温暖而自满的梦想不再是农村青年的追求，而“农民”的观念发生了深刻的变化。
半人高的茄子、260斤的南瓜、五颜六色的辣椒、花盆里生长的蘑菇……近日，在陕西省杨凌市开幕的第十八届中国杨凌农业高新技术博览会上，农产品改变了传统的“朴素”形象，将科技带来的巨大变化直观地呈现给公众。
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把这些产品带到世博会的农民不再是“乡下人”。他们时尚、专业、自信。在世博会上，他们正忙于与来自世界各地的农业专家交流各种信息——例如，在全球信息化的大趋势下，国内外应用信息技术促进农业生产和管理，农村科技推广在农资农产品营销服务和农村科技文化建设方面的成功模式和经验。农业部科技教育司副司长施说：“生产方式和生活方式的巨大变化也导致了人才需求的深刻变化。”。
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与此同时，也有大量中青年农民进城务工。“农村“空心化”现象使对农业专业人才的需求更加迫切。”施说，“未来谁种田是一个根本性的、全局性的问题。培养一线农业人才，建设一支专业农民队伍的任务十分紧迫。”
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职业教育能否成为新型农民的摇篮
核桃高密度栽培示范园、枣树高产栽培示范园、苹果高产示范园……新疆农业职业技术学院院长王毅告诉记者，这些都属于新疆农业职业技术学院特色林果产业示范实训中心。在“示范”的同时，中心在阿克苏地区实施了“百村千户”技能培训项目，培训了8000多名技术人员、果农和学生；在喀什地区组织实施“新疆第一产业职业教育园区喀什职业教育培训项目”3期课程，培训骨干教师和技术管理人员200余人
新疆农业职业技术学院创建于1959年，是新疆唯一一所专门培养农业高级技术职称能人才的地方高职院校。是当地著名现代新型农民的“摇篮”，是中国农业职业教育的窗口。
农村职业教育承担着为农业现代化、区域经济社会发展和城乡统筹发展培养技能型人才和高素质劳动者的重要任务。然而 “目前，农村职业教育升学条件薄弱，资源不足，农村职业教育和农业相关专业教师数量严重不足，国家中等职业学校补贴政策仍需完善，许多民族地区的学生和家庭经济困难的学生仍处于贫困状态接受中等职业教育有困难。”教育部副部长陆指出。
刚刚结束的党的十七届六中全会对农村职业教育的发展提出了新的要求。
“构建优秀的传统文化传承体系，要发挥职业教育在文化传承和创新中的基础性作用；要大力发展农村职业教育，为提高农村文化服务总量做出贡献；职业教育要培养服务于农村繁荣发展的应用型人才f农村文化。”陆说。
九部门合力：每年培养100万农村实用人才
在“加快发展农村职业教育工作会议”上，教育部、国家发改委、科技部、财政部、人力资源和社会保障部、水利部、农业部、国家林业局、，国家食品局等九部门联合发布了《关于加快发展农村职业教育的建议》（以下简称《建议》）。据了解，早在2009年，教育部、农业部、水利部、国家林业局和国家粮食局就成立了农业职业教育研究小组，进行深入研究。在此基础上，对农村职业教育和农民教育培训进行了综合研究，形成了《建议》。
根据《建议》，每年培养100万农村应用型人才，到2022年，农村应用型人才总数将达到1800万人。服务于现代农业和新一轮“米袋”、“菜篮子”工程建设，办农业相关专业网站1000个。在13个粮食主产省、21个重点城市和800个粮食主产县，以及600个主要城市郊区和蔬菜产区，重点办一批农业职业学校和农业相关专业。普遍提高农业职业学校办学水平，完善经费保障机制，逐步实现师生比例20:1，使农业职业教育成为培养农业技能型人才的重要基地。
水利部副部长李国英，说：“各部门共同研究部署，加快发展农村职业教育，对促进农业农村发展和地方经济社会发展具有重要意义。水利是“三农”工作的重要组成部分。水利部门有责任加快农村职业教育的发展水利职业教育。”国家林业局副局长孙扎根指出，林业既是一项公益事业，也是一项基础产业。加快发展林业职业教育是林业建设的基础。国家食品局副局长任正晓也表示：“林业产业的发展，必然会产生一系列的社会效益人才需求量大，促进了农业与职业教育的深入合作。他说，粮食系统已经采取措施。目前，一些粮食集团正试图与高职院校合作，使“招生”与“招生”同步。
“有文化、懂技术、会经营”的新型农民是时代的需要。为了实现这一目标，我们需要所有部门的合作。
