创业实践能走多远？「创业训练和创业实践」

    如今，越来越多充满***的大学生有创业的愿望。如何正确引导大学生开展创业实践，如何在创业过程中为大学生提供科学的指导，如何满足学生的实际需求，如何帮助他们解决实际困难，已成为高校开展创业教育的重要课题之一。

　　1、打开创新之窗，开阔学生视野--

　　学校搭建实践“平台”

　　在南开大学学生活动中心旁，有一个五彩缤纷的四合院，同学们亲切称之为“云团”的大学生创业实践基地就坐落在这里。

　　“云集群”是指it网络中的“云”概念，它意味着海量智慧的聚集，象征着高端、自由、广阔的思维创新空间。“云团”还以云状***形象和窗口图案的设计为标志，预示着创意之窗将不断开启，旨在让学生在参与创业和体验管理中锻炼服务和改造社会的能力。

　　为了为学生创业提供智力支持，南开大学团委专门聘请了南开大学科技系和商学院创业管理研究中心的教师担任“大学生创业实践指导员”，聘请法学院资深法律专家担任“法律咨询中心”专项顾问。同时，学校出台了《学生创业实践基地管理与使用办法（试行）》，为创业实践基地的建设提供了制度保障。

　　今年5月4日，南开大学党委书记薛金文携同班同学参观“云团”庆祝五四青年节。走进学生创办的“华章剪纸艺术”公司的办公室，薛面对墙上别具一格的剪纸作品，认真地听着介绍。当他得知公司的剪纸作品远销香港、澳门、台湾、欧美等地区时，他非常高兴，鼓励同学们创作更多具有民族文化和南开魅力的作品，为南开文化、天津精神和中华文明的传承和传播做出贡献。

　　进入“创意客厅”，几名经济学院的学生正在使用Wi-Fi查询信息，讨论和审议“挑战杯”创新创业计划竞赛。薛来到同学们面前，鼓励他们进行更多的“头脑风暴”，激发更多的创造力。他说，学习应该关注我们周围的生活，尤其是经济专业的学习。我们应该学习“人民经济学”的研究方法，围绕现实生活，用简单的方式为人们介绍复杂而深刻的问题。

　　薛表示，通过创业实践平台，我们要培养学生，团结学生，服务学生，引导更多的年轻学生开阔视野，发展智慧和创造力，努力提高学生的“公共能力”素质，在科研创新和创业实践领域取得更大成就，让南开生下自己的比尔·盖茨！

　　据了解，南开大学积极开设创业教育第二课堂，为学生搭建创业培训和引导平台，着力提高学生的创业意识和创业技能。目前，学校开设了“南开大学创业讲座”、“成功校友就业创业论坛”、“诺基亚青年创业讲座”等品牌讲座。近两年来，通过各种活动，邀请校内外专家和成功企业家举办了100多场讲座，受到同学们的广泛欢迎。

　　南开大学在天津市创业中心和天津市大中专就业指导中心的协助下，对有创业意向的学生进行了系统的创业培训，包括创业意识培训、创业能力培训、创业培训和模拟公司培训营。此外，学校还与全球模拟公司中国中心合作，让学生以模拟公司的形式体验创业和管理，培养学生的就业能力和创业能力。

　　2、整合社会资源，打造创业基地--

　　创业实践更需要“实战”

　　杨是江西财经大学市场营销专业的大四学生。由他和同学们共同创办的新市传媒有限公司是落户江西财经大学大学生创业孵化中心的企业之一。杨说，在创业孵化中心工作，只要交水电费，一年就能节省1万多元房租，对刚创业的学生来说，真是“及时帮手”。此外，我可以在这里得到老师的帮助。例如，杨在老师的帮助下完成了创业项目的选择、工商税务手续的办理、商业方法的应用。“这不仅是一个创业的过程，也是一个学习的过程，”杨感慨地说。

　　“创业实践既是创业教育的重要环节，也是创业教育的天然瓶颈。”江西大学创业教育研究指导中心副主任、江西师范大学商学院教授陈文华说，认为创业教育中的创业实践需要从创业实习和创业孵化入手。基于这一认识，江西师范大学经过多年的探索，构建了包括KAB创业俱乐部、创业实践基地和大学科技园互动在内的创业教育实践体系。

　　江西师范大学的“7000瓦创业合作社”相当抢眼。该组织的创始人是姚志德，毕业于城市建设学院。姚在校期间一直从事创业实践。2008年以来，他先后开设了电脑维修销售中心、“角色点阵店”、“角色生活馆”、“怡园小筑服饰精品店”、“洛可可西餐厅”、“芒果公寓”，受到师生的欢迎和好评。

　　“目前，中国大多数高校还没有形成完善的商业规划和服务体系。只要能找到合适的项目，积累合理的管理模式，打造品牌，就可以依托高校快速发展。”姚对“依托校园创业”充满信心。

　　义乌是浙江省目前世界上最大的小商品集散地，素有“世界最大市场”之称。2011年11月14日，江西大学创业教育研究指导中心、江西师范大学商学院代表团来到义乌，看望了在义乌创业的11名2008年江西师范大学“创业之星”实验班学生。罗说，在过去的三个月里，他们大多选择了“快递”、“淘宝”等在线平台创业，一些学生几乎没有盈利。尽管创业很难，但同学们在实践中增加了天赋，增强了对创业的理解，增强了对创业的信心。

　　随后，代表团参观了中国大学生创业榜样、2011年全球十大网商之一、2007年毕业于九江大学商学院的刘鹏飞飞天企业，参观了其“麦光光电商务”总部，走进国际贸易网络中心，十字绣车间和新展示车间，并了解了新的商业模式和产品生产流程。最后，相关三方签署了《创业教育教学实践基地》协议，将依托飞天企业为江西大学生提供一个在线创业实践平台。

　　除江西师范大学、南昌工程学院、江西财经大学、宜春大学、江西科技师范大学、江西赣南师范大学外，江西环境工程职业学院等江西高校也相继建立大学生创业孵化基地（中心）或大学生创业园，大力推进创业，培养创业人才，提高大学生创业意识、创业能力和创业素质，探索创业带动就业的新模式。

　　3、创业需要***，避免“***创业”--

　　创业经验也是“财富”

　　即使在学校里进行了成功的创业实践，也不可能走上“毕业创业”的道路。

　　2006年，西南财经大学校园内诞生了一家自筹资金、自营、自筹资金、自分红的学生实验超市。六年来一直健康运行，已成为西南财经大学的“名片”。何桂琴，大学本科，超市第二总经理。经过四年在这个学生创业实践平台上的“攀爬滚动”训练，何的创新能力、创业技能乃至综合素质能力都有了很大的提高，毕业后何成为一些知名企业“竞争”的对象。最终，何贵琴一入公司就选择了一家全球500强制药公司担任销售经理。

　　陈是武汉理工学院2008级学生。大三的时候，陈和朋友一起创办了一家文化传播公司。他担任销售总监。最近，临近毕业，大家都以为他会继续创业，陈毅然放弃了当老板的念头，转而去找一份员工的工作。陈表示，通过创业实践，他觉得自己目前的能力还不足以面对自主创业的巨大风险和困难，于是决定先找份工作，找一家大公司“边工作边学习”，进一步提升自己。最后，小陈从两家向他伸出橄榄枝的上市公司中选择了一个合适的职位。

　　2007年毕业于温州大学人文学院汉语言文学专业的刘说：“大学期间创业实践的最大意义，就是让创业精神扎根于自己的心中，成为自己性格的一部分，让自己对生活有一种开拓和不屈不挠的态度。”

　　一直对创业感兴趣的刘，后来在创业人才培养学院攻读工商管理（创业管理）双学位，并担任第一届创业先锋班班长。在校期间，作为团队成员，在“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中获得浙江省一等奖，并与朋友共同创办了一家管理咨询公司。曾任副总经理，有两年创业经验。然而，他毕业后并没有选择“直接创业”，而是进入了职场。他受雇于深圳德信资本，一上班就担任总经理助理。

　　“通过我在学校的创业实践，我成长迅速、成熟，个人能力大大提高，我进一步明确了自己的定位和人生目标。”刘认为，创业不应该是狭义的理解，尤其是作为一名大学生，创业不一定是赚多少钱、创业规模有多大。创业应该被视为一种精神，一种态度，一种生活方式，一种进取精神，努力尝试不同的事情。

　　创业需要***，但必须避免“***创业”。南开大学商学院院长、创业管理研究中心主任张玉丽认为，创业是一种以市场为导向的商业活动。由于经验和经验有限，高校毕业生对市场的把握能力相对较弱，在创业之初必然会遭遇失败。大多数大学生白手起家，资源有限，缺乏整合社会资源的能力。此外，大学生创业团队成员同质性明显，互补性较差。这些因素导致大学生创业成功率低。通过有效的创业教育和创业实践，年轻学生可以充分了解创业的基本知识，帮助他们在创业时冷静思考，理顺心态，做出理性选择。