职业教育和成人教育改革与创新行动周刊（第93期）_职业教育动态

2022-07-26 19:32:19文/

媒体焦点

二千零一十二全国高职院校技能大赛在天津全面启动并闭幕。6月26日，二千零一十二年，全国高职院校技能大赛在天津主赛区全面启动。比赛期间，来自国内外的近1000名选手参加了18个专业类别的96个项目，是历届比赛中参赛人数最多、专业覆盖面最广、规格最高的项目。29日，比赛结束。中共中央政治局委员、国务委员刘延东发来贺信。中共中央政治局委员、天津市委书记张宣布比赛结束。

刘在贺信中说，近年来，在党中央、国*院的高度重视下，职业教育的改革和发展取得了显著成绩，为促进教育结构调整、提高劳动者受教育年限、提高劳动者素质做出了重要贡献，缓解就业结构性矛盾，促进教育公平和有序城镇化。举办技能竞赛是促进职业教育科学发展的重要制度设计。大赛已成为展示职业教育师生风采和改革创新成果的重要窗口，是推进职业教育校企合作和人才培养模式改革的重要起点，是扩大职业教育社会影响力和国际合作的重要平台，为凝聚社会共识，促进职业教育改革发展发挥了积极作用。

刘说，当前，中国正处在转变发展方式、调整经济结构的关键时期。职业教育肩负着服务国家战略、促进人的全面发展的重大使命。我们要着眼于国家经济社会发展的总体部署，全面落实教育规划纲要，以提高质量为核心，以改革创新为动力，加快建设符合需要、有机联系、具有中国特色和世界水平的现代职业教育体系，并且有多个互通式立交。落实政府责任，建立健全政府主导、行业引导、企业参与的产教结合机制。加强内涵建设，改革招生和教学模式，探索符合职业教育规律的评价体系，全面提高教育质量。坚持公益性导向，建立经费保障机制，完善经费政策体系，有效促进教育公平。

教育部副部长鲁代表大会组委会向取得优异成绩的参赛者表示热烈祝贺，并向天津市委、市政府和大赛主办单位表示衷心感谢。鲁指出，每年定期举办的职业教育竞赛是我国职业教育体制改革创新的重要顶层设计，受到党和国家领导人的高度重视。今年的竞赛在形式与内容、组织与管理上都取得了重大创新与突破，体现了职业教育贴近技术前沿、贴近市场需求、贴近群众生活的特点。

鲁强调，加快建设现代职业教育体系，是促进职业教育科学发展的战略任务和重要举措。一是要把现代职业教育体系建设纳入教育改革发展的总体布局，进一步提高职业教育的战略地位；其次，要把提高质量、促进公平作为现代职业教育体系建设的出发点，加强内涵建设，提高基本能力，深化教育教学改革，提高人才培养质量，发展多层次、多类型的职业教育，进一步完善经费政策；其次，要把适应需要作为构建现代职业教育体系的立足点，适应经济发展方式转变、产业结构调整升级、人民群众提高工作技能和生活质量的需要；最后，把制度创新和机制创新作为现代职业教育体系建设的重点。

本次大赛还评选了11项优秀组织奖和11项合作企业突出贡献奖。来自50多个国家和地区的代表观看了比赛，在多个项目中举行了国内外选手的友谊赛。比赛期间还举办了全国高职院校德育创新与校园文化建设工作会议、民族地区高职院校教学成果展、学生技能作品展、职业教育信息化教学成果展等一系列活动。（中国教育报6月29日）

四川省南充师范职业学校

袁出席全国民族地区高职院校教学成果演出。6月28日，在青春、动感、欢快的音乐声中，歌舞《庆典》拉开了全国民族地区高职院校2012年度教学成果报告演出的序幕。教育部党组书记、部长袁贵仁，天津市委副书记、市长黄兴国，教育部副部长鲁新，天津市委常委、教育工委书记朱立平，苟立军，天津市人大常委会副主任、天津市副市长张俊芳、天津市政府秘书长王洪江出席演出。演出前，袁会见了全国职业技术学院技能大赛中外选手代表和省级代表团团长，并合影留念。本次展览是2011年全国高职院校民族地区教学成果展的一部分。作为全国高职院校技能大赛的相关活动，展会还设立了“现场循环表演”、“学生技能实践示范”、“学生作品展”等模块，于6月27日至29日在天津海河教育园区向公众集中展示。来自河北、四川、云南、西藏等19个省52所高职院校的700多名来自26个民族的学生参加了此次活动。活动由教育部、国家民族事务委员会、中央***部、中央新疆工作协调小组和天津市人民政府主办。（中国教育报6月29日）

鲁参加了全国高职学生技能作品展。6月28日，2011年全国高职院校学生技能展、展览等一系列与全国高职院校技能大赛相关的活动在天津海河教育园区联合开幕。教育部副部长鲁出席开幕式并致辞。鲁指出，全国高职院校技能竞赛已连续举办五届，并每年上一个新台阶，对指导和促进职业教育改革与发展发挥了十分重要的作用。这项赛事已发展成为在中国具有广泛影响力、在世界上具有一定知名度的国家级赛事。今年展览展览活动的主题是“展示职业教育成就，迎接党的十八大召开”，呈现出许多新特点。一是进一步扩大产教结合和校企合作的深度和广度。130多家企业参展，80%以上的学生作品通过校企合作转化为市场商品。二是民族地区特色鲜明，全面展示了民族地区职业教育发展和技能人才培养的成果。第三是形式创新，为永远不会结束的网上交易会做准备。现场活动结束后，职业院校学生的技能作品将继续通过竞赛官方网站进行展示。四是加强国际交流，邀请部分外国同行参加。鲁强调，全国高职院校技能大赛是职业教育适应国家转变模式、调整结构、促进民生的需要，展示职业教育提高服务经济发展能力的一次盛会。通过举办技能竞赛，不断创新职业教育教学理念，我国现代职业教育体系建设必将取得更加辉煌的成果。当天，鲁参观了全国高职院校学生技能展、学生书画展、信息化教学成果展、国际职业教育展等展览。（中国教育报6月29日）

教育部在全国人大代表和政协委员中就职业教育问题进行了专题讨论。6月28日，教育部在天津召开全国人大代表、政协委员职业教育座谈会。教育部副部长鲁出席会议并讲话。鲁指出，自《教育规划纲要》颁布实施以来，职业教育取得了很大进展。当前，我国职业教育正进入以提高质量为中心的新时期，构建现代职业教育体系是这一时期最紧迫的重大任务。为此，教育部提出了“三步走”战略：第一步，从2011年到2012年，是实现人才培养目标、专业结构布局、课程体系和教材、教育教学过程等10个环节。第二步，到2015年，初步形成现代职业教育体系的基本架构；第三步，在10年内，形成“符合需要、内部联系、外部联系、多种交流”的中国特色、世界一流的现代职业教育体系。目前，教育部正在推进加强顶层设计、完善政策法规、完善办学机制、创新培养模式、加大投入、加强师资建设、提高质量标准、深化教育改革试点等10项重点任务。陆强调，近年来，职业教育越来越受到人大代表和政协委员的重视，发展环境得到很大改善。职业教育的发展离不开社会各界的支持，离不开代表和成员的辛勤工作。希望人大代表、政协委员在落实职业教育战略地位、增强职业教育吸引力、参与教育教学改革、推进办学机制改革、加大职业教育投入等方面给予更多关注、呼吁和帮助，完善政策法规建设。27日下午，全国人大代表、全国政协委员还参观了全国高职院校技能大赛和全国高职院校学生技能作品展现场。（中国教育报7月3日）

召开全国高职院校德育创新与校园文化建设座谈会。6月28日，教育部在天津召开全国高职院校德育创新与校园文化建设座谈会。教育部副部长鲁出席会议并讲话。他从构建现代职业教育体系的战略高度，以创新精神部署推进高职院校德育工作。鲁指出，要充分认识职业教育德育面临的新形势，以高度的文化自觉和自信心推进高职院校的文化教育。坚持以社会主义核心价值体系为指导，突出文化的继承和创新，用民族、科学、大众的中国特色社会主义先进文化教育人，用中华民族优秀传统文化和人类文明的优秀成果教育人，以鲜明的职业文化和高品位的审美文化教育人才，培养高度的文化自觉和自信心，把高职院校建设成为文化教育的高地。鲁强调，高职院校要以创新精神着力五个方面：一是加强价值导向，创新德育内容，把社会主义核心价值体系有效融入职业教育全过程。第二，加强文化教育，创新德育方式。我们应该加强校园环境建设，加强人文素质教育，推动工业文化和优秀企业文化走进校园。第三，加强实践教育，创新德育形式。我们要促进学习雷锋的常态化，组织各种校园文化活动，做好实习和培训期间的德育工作。第四，加强能力建设，创新道德保障。提高全员全过程育人能力，加强德育科研和信息化建设。第五，加强工作合力，创新德育管理。要不断完善领导体制工作机制，完善德育监督评价体系，构建***德育网络。（中国教育报7月2日）

成都铁路工程学校收初中毕业生

职业教育改革新闻

校企合作

“阳光事业·黄金未来 ”启动校企联合办学项目。近日，东风日产在广州总部与国内20所高职院校和技术学院签订校企联合办学协议，正式启动“阳光职业·金色未来”校企联合办学项目。东风日产今年计划投资3000多万元，通过向签约高校提供教学辅助，设立“东风日产班”培养相关汽车人才，开展深度合作。未来三年，东风日产将力争与生产基地周边的60所高校实现战略合作，总投资超过1.5亿元。（中国教育新闻网六9月19日）

成都有哪些公办卫校初中生可以读

西藏职业教育信息化工作将四千1000元软件捐款。日前，由中国职业技术教育协会发起的“支持职业教育信息化创新工程暨2012捐赠活动”正式启动。项目小伙伴将捐赠4000万元软件，支持西藏职业教育系统信息化工作。（中国教育报6月22日）

武汉软件工程职业学院与物流协会签订合同，共同育人。日前，武汉软件工程职业学院与武汉市东西湖区葫芦口大市场物流协会签订合作协议，共同开展高职人才培养。双方同意在协会内建立学生实习（就业）和暑期社会实践示范基地，组织实力雄厚的物流企业为学生提供实习和就业机会。（中国教育报6月25日）

自贡飞鱼职业技术学校

福建省200名中职教师到企业实习半年。今年，福建省安排205名中等职业学校青年教师到企业实习半年。企业将对教师在实践中的表现进行综合评价，并颁发由教育部和财政部统一编号的合格教师毕业证书。企业实行“师带徒”模式，为每位教师配备一名专门的讲师（师傅）。（中国教育报6月2日第六版）

杭州出台政策，奖励企业接受中职学生实习。杭州市政府近日发布《关于促进中等职业教育校企合作的若干建议》，明确规定中等职业学校学生在企业实习期间，每月应享受不低于最低工资50%的实习和生活补贴。同级财政将按照每人每月200元的标准，对实际被企业录取实习且实习时间累计超过1个月的中职学生给予奖励，按照最低工资标准，逐步提高学生的实习条件。财政承诺所需资金的一部分应当纳入公立中等职业学校的年度预算。民办中等职业学校参照本标准由同级财政补贴，学校统一向企业支付。（中国教育报6月2日第六版）

职业教育的改革与创新