远离城市的喧嚣，逃避升学和考试的压力。最近，武汉的七对父母放弃了城市的优质教育，在农村找到了一所废弃的小编，教他们的孩子念经和练字。
坦率地对父母说，这是无可奈何的。正因为他们对当前的教育体系失去了信心，他们不得不探索一条能够保护儿童天性的教育道路。
儿童的“桃花源”？
这所“世外桃源”是武汉黄陂木兰山脚下一所闲置的小编。这座两层教学楼的一楼被改造成了每家每户的宿舍。每个家庭都有一间带浴室的单人房。房间里有高低床和桌子；二楼是孩子们学习的地方。其中，在儿童活动室里，有一个用一大块木头做成的榻榻米。榻榻米上有两幅棉纱窗帘。
据报道，这些窗帘是父母在锯、刨和抛光后铺好的，而窗帘是母亲用植物染料手工染色的。在活动室放置的玩具中，没有塑料玩具，更不用说汽车、变形金刚或芭比娃娃了。它们都是父母手工制作的作品，比如用木头和竹子做成的积木，以及用布缝制的手工娃娃。
父母为孩子安排的生活很有规律。早上7:30起床。吃完父母轮流做的早餐后，孩子们一起坐在蒲团上，父母带他们读四书五经等经典著作。据说这是孩子们每天最重要的一课。读经后，大一点的孩子将学习数学、书法、英语和其他课程，这些课程都是由他们的父母教授的。3岁以下儿童的主要任务是玩耍。
除了每天两个多小时的课堂学习外，孩子们大部分时间都在户外。孩子们的衣服都满是灰尘，他们的脸被寒风吹得干裂。朱，一个8岁的女孩，上了三年的私立学校。她认为，在村里学习的内容与在学校学习的内容没有什么不同，但她有更多的空闲时间，可以自由玩耍。
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家长们说，孩子们没有参加考试，但他们也有一些任务，比如粉刷墙壁、装饰教室、填埋垃圾、种植蔬菜和与父母一起浇水。大一点的孩子应该用手洗简单的衣服。“许多人认为教育就是学校考试。我们认为最好的教育是让孩子和父母一起工作和学习。孩子可以在大自然中学习，模仿父母。”
“我们追求的教育不是盲目地传授知识，而是培养主动学习和思考的能力，让孩子在做和玩中学习。”。例如，家长杨说，在教数学时，沙袋、红豆、小米等与生活有关的道具是最常用的教学道具。例如，采用投掷沙袋的教育方法，较大的儿童每人可以投掷100个沙袋，这不仅可以锻炼他们的身体，还可以培养他们的计数能力。
“远离城市污染和噪音，保护孩子的自然，给他们尽可能多的自由，给他们一个没有污染的人文和自然环境，陪他们一起学习和成长。这是我们想要为孩子们提供的生活。”一位母亲这样解读她心中的“世外桃源”。
你真的能逃脱应试教育的高压吗？
为什么我们要放弃目前的学校教育，选择自学？家长们表示，他们的出发点不是希望孩子重复灌输式教育模式。
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毕业于武汉一所著名大学的家长周说，她两岁多就进入了幼儿园。在她生命的前20年，她带着孩子们到村子里自学，但她不想让这两个孩子重蹈覆辙。她接受了幼儿园的知识，并把分数作为唯一的目标。
一位母亲告诉记者，她之所以不送孩子上学，是因为她对目前的教育体系失去了信心。当她的女儿在3岁时被送到幼儿园时，老师威胁说，如果她再哭，就把她放进垃圾桶。在听到女儿回家复述后，她再也没有把女儿送到幼儿园和学校。“这种教育如何尊重孩子的个性发展？”
“石头和植物是比变形金刚更有价值的‘玩具’。”家长海女士认为，与城市学龄儿童相比，根据国外流行的“华尔道夫教育”理念，我们应该关注儿童的内在需求，让被教育的儿童能够充分接触自然，具有独立思考和积极学习的能力，避免迷失在物质欲望中。
10个孩子能在这里呆多久？如何上中学和高中？我可以不上大学吗？作为一个成年人，你是如何找到工作和生活的？在回应记者的担忧时，家长们表示，他们还计划每年把孩子送到附近的一所乡村小编读两到三个月，以弥补自学不足的问题，但更多的是顺其自然。
在他们看来，没有学历的孩子并不等于缺乏能力。现在社会上有很多大学生和研究生找不到工作。他们相信在这种教育模式下，孩子们会知道他们未来想要什么，并找到一个合适的位置。
家长们还表示，他们将每年组织孩子到全国各地学习，参加各种社会活动。“这些孩子比其他孩子有更多的机会接触社会，沟通和融合不是问题”，“至于高考，我还没有想过。如果可能的话，我可能将来出国留学。”
据了解，这七个家庭的大多数家长都接受过高等教育。在这里陪伴孩子的大多数父母都是母亲，而他们的父亲挣钱养家。其中一些家庭是私人业主，一些是教师，一些家长是“海归”。
记者还了解到，这些家长倡导的“在家上学”理念，在全国各地有很多志同道合的人。他们在网上建立了“在家上学联盟”，在南京、上海、北京、广东、成都等地拥有20多个子网站，集团内部交流频繁。
公共教育缺少什么？
黄陂区教育局有关人士认为，根据儿童成长规律，教育应该有明确的目标，这必须是一个分阶段、连贯的系统工程。很难通过将不同年龄的孩子“聚在一起”来反映阶梯式的教育差异。
教育界人士表示，虽然目前中国的应试教育受到了社会各界的批评和批评，但不可否认的是，中国的教育体系是经过长期实验形成的，担任教学任务的教师基础知识储备深厚。如果父母直接教育孩子，他们能接受消化吗？家长是否能胜任教学？
至于自己的教学能走多远，这些家长表示，他们从来没有想过“一步一步走”。在谈话中，一些家长也承认，在两个多月的教学过程中，他们感到自己的知识不足。在教孩子学习的同时，他们也通过不同的方式来弥补自己的不足，比如上网和读书。
湖北省社科院社会学研究所所长冯桂林认为，这七位家长的选择是以实际行动对当前学校教育模式的无声抵抗。虽然社会对家长“让孩子做自己的实验而不是学校的受害者”的做法有不同的查看，但他们的行为和家庭教育实践所体现的教育理念在学校教育中值得思考。越来越多的“家庭教育”和其他不同于传统学校教育的方式出现，这代表了许多家长对当前教育体系的不满。这也反映出中国的基础教育体系也应该相应地进行调整，以构建更符合儿童发展的多元化教育模式。
他说，当前“应试教育”模式的弊端在于它忽视了健全人格的培养，导致对儿童童心和人格的压抑。然而，冯也认为这种尝试是有风险的。孩子们很小，可以暂时听从父母的安排，但他们不可能永远是“隐士”。“桃花源”的孩子能否成功地“融入”社会生活，还需要时间来检验。
华中师范大学教育学院院长屠燕国教授认为，随着公众受教育权的发展，传统的以应试为主、课程统一的教育体制已难以满足当前家长多样化的教育需求。这也需要中国教育体制的改革。迫切需要研究并建立相应的申请和质量保证程序，在确保所有儿童都能完成义务教育的基础上，增加多样化的公共教育服务。
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（注：文中父母和子女均为笔名）
新华社武汉1月3日电
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