全国政协委员李十分关注教育改革和创新。今年，她还提出了这方面的建议。
李说，根据中国劳动力市场信息中心发布的2011年第四季度各技术层次职位空缺与求职人数的比例，高级技术人员、技术人员和高级技术人员的职位差距很大。为了发展实体经济，我们需要培养一大批具有专业素质和专业技能的工人。然而，目前我国高级技术职称能人才结构不合理，总量不足，差距严重。有数据显示，作为国民经济基础产业的制造业的空置率为46.3%。61.2%的制造企业表示去年申请人数减少，57.3%的制造企业表示申请者技能水平低，找不到合适的工人。目前，7年级和8年级的工人几乎缺货。这种情况严重影响了我国经济转型升级和实体经济的发展与增长。我国社会发展迫切需要加强职业教育，不断提高劳动者的职业技术水平，为实体经济发展培养更多结构合理的高级技术职称能人才。
李认为，造成高级技工差距严重的原因是：一方面，社会对职业教育的认识普遍存在误区。许多家长希望自己的孩子将来上大学，成为白领，并且不愿意申请职业学校，导致许多职业教育机构生源短缺，发展困难。另一方面，职业教育的现状还存在一系列问题。一些职业教育的课程与培养目标脱节。师资力量薄弱，教学设备和教学方法落后，管理松懈。一些职业学校忽视技能培训，一些职业学校乱收费，职业教育混乱。
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李说，我国职业教育普遍存在数量不足、结构不合理、教育质量低、不适应社会经济发展的问题，这与往年我国教育发展追求“一大二高”（规模大、人数多、学历高、水平高）有关。这也导致学校教育质量下降，大学生高分低能，综合素质较差，这也是大学生就业困难的重要原因。目前，中国的应试教育完全是以应对高考为目的，以高考率来评价学校教育质量、教师表现和学生学业水平。以提高考试成绩和入学率为目的的教育模式严重扭曲了学生的身心发展，严重抑制了学生潜能的充分发挥，培养出来的学生难以适应工作和社会的发展。这种情况不能再继续下去了。我们必须下大决心，下大力气彻底改革，使我们的教育真正走上全面实施素质教育的轨道。
为此，李委员建议缩小职业技术人员与白领的收入差距，提高职业技术人员的工资水平，让更多的人愿意走上专业技能学习的道路；支持中专、技校等职业教育的发展，大力培养高级技术人才。我们不仅要普及九年义务教育，提高民族整体文化水平，还要引导高中生分流，有的继续升入大学，有的进入职业技术学校，以弥补“蓝领工人”稀缺的社会局面。这不仅避免了人才培养与社会需求的脱节，而且有利于学生自身的职业生涯规划；将部分本科院校压缩改造为职业技术学院。这样，我们可以充分利用社会资源，培养社会发展所需要的各种人力资源，使每个学生都能学以致用；全国高考招生制度将被废除，每所大学将独立招生和教材。目前，世界上还没有其他国家建立这样一个统一的考试和教育制度。取消统一考试和教育制度将有助于充分发挥每个学生的优势和爱好，招生机构将通过自主招生招收真正需要的学生；现在外国人在中国建立了外国风格的中小编，这些学校已经遍布各大城市。各位同事，我们应该支持和支持我国的特色教育。建议允许民办教育机构自主选择教材和教学方法，特别是对中国传统文化中小编和开展中国传统文化教育的民族院校（大专院校）。开放自主教学，允许私立学校自主办学，有利于充分合理利用资源，使学生了解更多知识，接受全面教育。最后，可以通过招生单元考试来检验这些私立教育机构的教学成果，以促进其健康发展。
