昨天，本报“经过八天的上课，我不得不面对大考，累了！”这份报告引起了读者的共鸣。在上海教育出版社总部和杨浦区教育局主办的首届中小编校长国际论坛上，来自北欧小国芬兰的教育专家以“世界上最好的教育模式”与上海同行分享了他们的探索和成功。
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2009年，上海学生曾在国际学生评估项目（PISA）全球测试中排名第一。芬兰在2000年、2003年和2006年的前三次PISA测试中一直占据第一位。低负担、高质量的秘诀是什么？芬兰专家强调，“让孩子始终保持发现的快乐”是关键。
没有排名和检查
曾经担任芬兰国家教育委员会顾问的教育专家伊娃·彭蒂尔说：“让每个学生都能达到他们能达到的目标。”她说，芬兰中小编没有排名和检查。在义务教育阶段，每所学校都有很大的课程设计自主权。在芬兰，义务教育各个阶段的教师都必须持有硕士学位，这也确保了课程的科学性。同时，每所学校将为学习困难的学生提供特别帮助。“在芬兰，我们认为90%的教育是学校的责任。”伊娃·彭蒂尔强调。
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芬兰人提倡“少即是多”的概念。他们认为，学习在孩子的生活中占据着关键的地位，在这一阶段，鼓励孩子独立思考和发展创造力更为重要。芬兰学生7岁上学。在此之前，家长可以选择将他们送到日托中心接受学前教育。大多数活动是游戏、运动和户外活动。如有必要，儿童可以在入学评估后提前一年或晚一年入学。在芬兰，即使高中生每天做作业也不超过30分钟。
每人一门课程
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赫尔辛基的罗素高中有着100多年的历史，是芬兰最著名的学校之一。校长阿里·霍温说，自1994年以来，该校在芬兰率先试点取消年级设置，学生根据学科和不同阶段选择自己的课程。学校开设母语与文学、环境与自然科学、价值观与信仰等10个领域的课程，每个领域有10多门课程，共计300多门课程。其中必修课仅占30%。在每个模块中，学生可以根据自己的水平选择相应难度级别的课程，也可以根据自己的兴趣、爱好和需要自主决定学科学习的顺序和选择教师；你甚至可以选择学习两年到四年。阿里总统说：“很少有学生有完全相同的课程。”。
罗素高中有一个特别的课程团队，“让学生有发现的乐趣”，这是学校在课程设置过程中的一个主要目的。在每学年开始时，学校将向学生发放“课程手册”，教师将担任学生的课程顾问。学生可以在顾问的指导下制定自己的个性化课程。在两周的试用期内，他们还可以调整所选课程。每年，学生都会在课程手册中找到一些新的有趣的课程，包括摄影、舞蹈、汽车修理、汽车驾驶、数字课程、古代文化等方面。
开卷考试、写论文、做实验……阿里校长说，灵活多样的考试形式，既要让评价奖励强者，也要表扬听话者和听话者，还要鼓励后进生，促进不同专业学生的发展。本报记者陆子华
[记者笔记]
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减轻负担和提高效率并不是一个新话题。2011年以来，我市建立了中小编生学业质量“绿色指标”评价体系，不以分数为先，而是通过身心健康、学习动机等十个指标综合评价学业质量。去年下半年公布的第一次评估结果显示，该市学生的学业成绩相对优异，但学生的学业负担仍然沉重。44%的四年级学生每天睡眠超过9小时，只有13%的九年级学生能够保证每天8小时的睡眠。
官方排名取消后，各种“私人排名”何时会消失？取消比赛加分能否改变“人考我考”的从众心态，为学生的个性和专业发展预留更多空间？减轻负担需要教育主管部门的行政命令，更重要的是，改变教师和家长的观念。（陆子华）
