在日前举行的“产教结合发展战略国际论坛”上，178所高校通过了《驻马店共识》，提出积极响应国*院战略部署，探索实践型大学向应用型大学转变。这些高校提出应用技术大学的诞生是时代的要求，一些地方本科院校的转型发展势在必行。
荣县职业学校
驻马店共识需要全社会的关注和支持。“我们希望国家加快一些地方本科院校转型发展的顶层设计，加快高校设置、评估、经费和管理体制的改革，为转型发展创造良好的政策环境”，这体现了许多地方本科院校的呼声。评价标准是大学发展的外在尺度。学术标准大学的统治者不能再被用来“一***”应用技术大学。现在是建立应用技术大学评价标准的时候了。
长期以来，社会将高校分为研究型大学、教学研究型大学、教学型大学、应用型本科大学、高职院校等不同类型。这似乎是一种分类，但事实上，它是将学院和大学人为划分为369个年级。后一级总是想爬到前一级，以获得最好的学生、更多的资金和更高的声誉。事实上，划分是基于学术评价标准，如是否有博士点、有多少重点学科、建了多少国家重点实验室、发表了多少SCI论文等。
成都卫校现在报名还可以吗?
应用技术大学的基础是紧密结合经济社会发展的需要，培养应用型、复合型、技能型人才。原学术标准不适用于应用技术大学，或未完全适应。这些标准引导高校努力争取各项指标，争取建立包括本科生、硕士和博士学位在内的完整教学体系，争取在顶尖期刊发表论文，这或多或少偏离了培养应用型人才的初衷。
职业教育让生活更美好
成都有学汽车修理的学校吗
面对学术评价标准，应用技术大学会不由自主地有一个尴尬的身份，仿佛它是一个“二等公民”，仿佛它比那些综合性研究型大学要矮一点。此时，应用技术大学也难以专注于“应用”，难以探索应用型人才的培养规律，在学术和应用的双重***下摇摆不定。这并不意味着应用技术大学不必做研究、发表论文、做研究、为什么做研究、如何处理服务之间的关系等等。这是一个学位问题，我们必须坚持“做点什么，不做点什么”。
四川省荣县职业技术教育中心
建立应用技术大学评价标准是时代赋予的一项紧迫任务，需要全面深入的研究，并在实践中不断调整和完善。例如，为了衡量“双师型”教师的数量和比例，我们需要定义“双师型”教师，考虑到企业中普通教师职位的黄金含量，以及企业专家进校讲课时考虑课程的制度和规律。
专科食品营养与检测专业课程
加快高等教育结构调整是国家的需要，也是人民的期待。许多地方本科院校准备成为应用技术大学转型改革的探索者和实践者。评价标准是高校改革与发展的接力棒。为应用技术大学制定专门的评估标准，而不是使用现有的学术评估标准，这与教育行政部门的顶层设计密不可分，也需要整个教育界，包括地方本科院校的智慧和力量。（董少校的作者是我们的记者）
四川中医药高等专科学校的学费是多少
