一些玩家触摸屏幕并使用三维动画来模拟训练场景；一些人拿起电钻和钉子做物理模型；有的播放视频，再现学生使用信息化软件学习的情况；流利、清晰地回答评委的问题。
通常二千零一十四在全国高职院校信息化教学竞赛中，来自全国各地的学生一千四百六十八著名职业教师同台竞技，六事件37团队七百二十六参赛作品向评委们展示了信息化给职业教育课堂带来的新变化。
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在中职集团建筑桁架模型设计教学竞赛中，宁波行知中等职业技术学校李江老师正在制作建筑桁架模型，测量长度，锯条，钉钉……李通过视听结合、资源共享等信息化教学手段，使课堂充满活力。担任评委的江苏省教育信息化工程技术研究中心主任陈林教授表示：“目前，职业教育存在培训设备不足、理论讲解枯燥等问题。利用信息技术进行模拟训练可以解决一些实际训练问题，节约办学成本。”
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“一朵是郎原的仙花，另一朵是无瑕的……”在中职组语文教学比赛现场，凄美的《万宁美》引起了记者的注意。深圳市龙岗区第二职业技术学校的杨老师正在演示《红楼梦》课程教学。
古籍鉴赏一直是语文教学的难点，也是同学们眼中一门枯燥乏味的课程。为了激发学生的学习兴趣，杨在课程中引入了突破游戏，并通过设计语言层面、动作层面和评价层面来测试学生的学习效果；同时，她的教学设计也涉及到“微信”“角色扮演”“淘宝客户分类”等九十后来感兴趣的时尚元素。“以游戏的形式检验学习效果，以玩促学，极大地调动了学生的学习积极性。”杨坦言，正是信息技术使课堂变得明亮，使教与学的互动更加自然和频繁，缩短了师生之间的距离。
清华大学竞赛评审委员会主席、教授程认为，信息化逐步改变了教学，使教学更加多样化，内容更加多样化“老师正忙着在舞台上讲话，同学们渴望记住”传统的教学方法，这种低成本、高效的信息化学习模式将越来越受到尊重。
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商务场合最合适的服装是什么？如何最好地搭配颜色？在过去“商务礼仪 ”在教学过程中，老师只根据书本讲解一些礼仪知识，而在课堂上，老师只是根据书本讲解一些礼仪知识“商务礼仪 ”游戏网站，“3D试衣间软件”“微型照片”这种高频词令人耳目一新。只要在电脑中输入身高、体重等数值，学生就可以根据需要搭配衣服，解决了传统教学过程中中学生换衣服时间长、购买衣服成本高的问题。
“这不仅是一场竞争，也是信息化教学经验的交流与碰撞。现代信息技术与教学实践的深度融合，为职业教育课堂注入了新的活力，促进了职业教育的科学发展。”南京高等职业技术学校校长张说。（记者郑金明通讯员陈素芬）
