随着信息技术的快速更新和新媒体的不断涌现，人们的日常习惯和思维方式逐渐发生变化，这也给传统媒体的生产模式和生存形式带来了严峻的挑战。如何在网络环境下创建宣传思想工作新常态？进一步协调平台建设，实现资源共享，提高人员素质，形成“一采集、多生成、多发布、多渠道沟通、多平台互动”的工作格局。
高校媒体整合的“一站式”服务
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作为宣传、思想文化协调配合的工作机制，我们可以根据文字、图片、视频、信息等材料的类型，在统一的采编、制作、播出中心设立“采编”+责任编辑+主编“等岗位，与媒体平台一对一通信。依托整合在后台的统一工作数据库，实现资料收集、存储、处理、传播等一站式服务，打破以往分散收集、重复收集、封锁传播、模式单一、结果不清的工作壁垒汉学可以实现“两个整合”：一是全媒体整合，从平台定位、栏目策划到内容选择，有效协调互联网、报纸、广播、电视、微博、微信、橱窗、报纸专栏等新老媒体，避免同质化建设，实现差异化竞争，推动全媒体矩阵建设；第二，全面质量整合。作为平台建设的主体，各编辑编辑岗位必须积极思考平台和栏目的规划、建设和维护，具备编辑、写作、摄影、录制、编辑的能力，以适应综合媒体岗位的流通和互动。
重新定义大学宣传的要素
统一采编制作播出中心所采用的扁平化运作模式，既是对采编流程的重构，也是对高校宣传工作的重构和转型。编辑中心可依托宣传文化工作联席会议，定期沟通学校宣传思想工作的重要信息，确保学校与医院之间渠道畅通、资源共享；同时，学校将成立一支以“新闻记者、理论联络员、***线人”为主体的宣传队伍，切实提高工作的针对性和实效性。西南政法大学通过探索，重新界定了高校宣传思想工作的三大要素：一是树立用户观念，区分师生（包括留学生）、退休同志和校友等不同对象的关注焦点，开展大众传播，确保准确传递；二是打造优势平台，重点打造以学校官方微信为核心的平台集群，整合利用学校媒体平台；三是开展全员宣传，完善“大宣传”工作模式，深化院部合作，实现“用户第一-产品生产-平台建设-渠道拓展-用户培训-营销战略”的无缝对接。
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打破陈规定型的传统宣传模式
如何适应传统媒体生态系统的颠覆性变化和互联网环境下师生接受信息方式的巨大变化，进一步提升宣传教育功能？我们应该从以下两个方面思考：一是在内容选择上，要区别不同媒体的特点和受众对象的差异，加强策划，注重选题，既及时又有阐释性，既短小精悍，又深入挖掘故事，打破“一边倒、一刀切”的单调局面；第二，在平台建设方面，要充分利用移动终端，打造覆盖网络、报纸、广播、电视、微信的平台应用程序纸媒体、网络媒体、屏幕媒体、手机媒体等各种媒体的立体传播体系，形成有机联动、相互促进、侧重点不同、特色各异的立体传播体系，实现差异化传播，提高到达率。（作者：孙丽丽） 汤云霞 单位：西南政法大学党委宣传部）
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