闽西职业技术学院学生_闽西职业技术学院：校企合作实现高职教育梦想

《国*院关于加快发展现代职业教育的决定》指出，现代职业教育的显著特点是：:深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与行业需求、课程内容与职业标准、教学与生产流程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量。因此，校企合作是职业教育的基本理念。

1、 完善机制，搭建有效的校企合作平台

闽西职业技术学院成立了校企合作委员会，作为学院内部治理结构的重要组织机构，由学术委员会和教学指导委员会并置。同时，学院在管理部系列中设立了校企合作办公室，作为校企合作委员会的管理机构。同时，成立了校企合作主任，制定了《校企合作理事会议事规则》、《校企合作实训基地建设管理办法》、《兼职教师聘任管理办法》等一系列规章制度。按照“自愿参与、平等协商、资源共享、互利共赢、共同发展”的原则，校企合作成员规模逐年扩大。目前，会员数量已达到近二百企业搭建以“教学合作、管理参与、文化融合、用工订单”为主要内涵的“一体化”校企合作平台。二千零一十五年五6月，评选出“十佳”优秀校企合作企业，评选出9个校企合作典型案例。

2、 对接联动提升专业服务业能力

根据“聚焦产业集群，优化专业结构，构建产学研联盟，打造专业品牌”的总体思路，闽西职业技术学院积极实施校企“双主体”;课堂与实践双主体教学;按照实训室、车间、施工现场“双基”培训的要求，建设与产业集群发展紧密相连的专业「组」结构体系 :一是对接龙岩龙头产业群，做大做强数控技术专业群，重点培育商贸物流专业群;其次，为培育和壮大龙岩市新兴产业，重点建设电子信息专业群体。数控技术、应用电子、建筑工程技术等六个专业二千零一十三年被确定为省级示范专业。第三，学院与大型企业合作成立一百四十五封闭式校外实训基地为教师的临时培训和学生的岗位实习提供了保障。二千零一十四年六6月，机电一体化与环境工程两大专业群通过教育部“专业服务业”能力验收。

三、多种形式促进校企深度合作

现代学徒制是将传统学徒制培训与现代职业教育相结合的职业教育体系，学校和企业共同招收学生，教师和大师共同传授知识和技能，工学交替，实践岗位教育，学校和企业共同培养工业企业所需的高素质技能型人才。

学院在龙岩水泥商会的组织下，与福建龙林集团有限公司、民福建材水泥有限公司等四家大型水泥企业合作，培养机电一体化、水泥技术专业的订单生。学校与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同组织考试和认证，实现企业需求与学生培养的无缝对接，诠释“现代学徒制”的合作教育方式。二千零一十四年六6月，这些学生顺利上岗，受到企业的欢迎。二千零一十四年六6月，我院还与全国著名五A公司德邦物流公司是一家一流的物流企业，联合成立了“德邦物流班”。

校企合作、工学结合的重要载体之一是“工厂-中学”和“学校-中学-工厂”的建设。学院与深圳荣 泰电子有限公司合作打造“校内工厂”表面贴装生产车间与上海银轮电子有限公司合作，与福建省建筑科学设计院共同建设“银轮电子创新工作室”和“工程测试中心”。学院还将教育范围扩大到企业，并建立了“工厂中学”。二千零一十三年七6月，学院与厦门TPV显示器技术有限公司合作「厦门」“工厂中学”和“TPV班”由学校和公司企业联合举办。学生以双身份、双管理、双教师、双课程内容、双考核、双奖励的模式在企业学习，毕业后直接进入TPV显示技术「厦门」有限公司雇佣。二千零一十四年五6月，与福建新龙马汽车股份有限公司（有限公司）共同组建新龙马汽车学院，与古田风景区共同组建红色旅游学院，推动校企合作深度融合。

学院与米兰斯普林大众营销有限公司（有限公司）合作成立米兰斯普林商学院，共建企业管理「零售服务与管理」职业的品学兼优的米兰春天商学院学生被纳入“米兰春天明天精英计划”，毕业后直接由米兰春天高薪聘用。

四、实现双赢，促进教学质量稳步提高

产教融合、校企合作的关键是课程改革。课程改革应该:突出专业课程的职业导向，以专业岗位的能力作为课程配置的依据，使学生了解的知识和技能能够满足专业岗位的要求「组」需要。到二千零一十四年六6月，学院各专业完成了“基于工作过程的系统化”课程体系建设，并完成54设计和开发高质量的核心课程。学院以校企合作理事会为平台，充分发挥专业建设指导委员会的作用，积极邀请行业和企业的“能工巧匠”参与学院的专业规划、专业教学和实践指导。促进专业教学资源库建设成果和精品资源共享课程在教学实践中的应用，不断提高专业建设水平。在福建省教育评价研究中心汇总发布的《福建省高职院校专业建设质量评价结果》中，我院对高职院校专业建设质量进行了评价26在全省十大专业中，有十五专业进入前五名。麦可思二千零一十三年度《社会需求和培训质量年度报告》显示，我院二千零一十二愿意推荐母校的毕业生比例为六个8%与国家骨干院校相比二千零一十二年平均水平65%高的三百分比;毕业生对母校的满意度是9.4%与国家骨干院校相比二千零一十二年平均水平「90%」高的四个百分点，人才培养质量有了很大提高。

                                       「著者：赖永保 闽西职业技术学院院长、教授」

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