浙江工贸职业学院：推进园区协同教育生态系统，助力创新创业教育_浙江经贸职业技术学院创业园

浙江工贸职业技术学院（以下简称学院）一直致力于创新创业人才培养的改革与实践。2004年3月，学院与温州市委共建温州首家创业孵化园——温州大学生科技创业园，荣获“浙江省大学生创业示范园”和“浙江省中小企业创业示范基地”称号；2007年12月，学院与温州日报报业集团共建浙江创意园，并成功获批国家广告产业试点园区和省级特色产业设计基地；2009年5月，学院与温州市科技局共建温州知识产权服务园，被批准为“国家中小微企业知识产权培训（温州）基地”；2010年，经温州市政府批准，学院成立温州创业投资研究院；同年，创业学院成立。经过多年实践，学院形成了“学院+园区+城市”的互动生态系统，形成了“推进园区协同教育，生态系统助力创新创业教育”的教育模式。学院被列为教育部高等教育创业教育指导委员会副主任，其特色办学案例被列入教育部袁贵人主编的《中国高等教育改革与发展丛书高等教育人才培养模式改革》。

1、 着力改革提高创新创业人才培养质量

创新创业是一项系统工程，不能靠自己的努力或一时的趋势来实现。要着力改革教学模式，提高创新创业人才培养质量。

（1） 加强创新创业课程建设和教学管理。在促进创新和创业方面，首当其冲的是课程、学分和学籍管理的设计和创新。一是在课程方面，创业学院率先为全体学生开设创新创业课程，构建个性化、模块化的课程包供不同专业学生选择，形成多元化的创新创业课程超市，提高创新创业教育质量；同时，我们将制作创新创业微课程，开发创客教学模块，实施翻转课堂，提高教学效果。第二，在管理方面，完善创业课程学分、证书学分和绩效学分管理制度，修订完善教学管理和学籍管理制度。在创业培训和实践中，取得相应证书或成果的可以转换成一定的学分，所获得的学分可以替代原专业培训中规定的相应学分。同时，将实施灵活的学校制度，支持学生保留学籍、停学和创业。例如，学院自2009年起在汽轮机分公司开展了“2+1”试点，并开设了永嘉泵阀创新创业班。依托永嘉泵阀产业优势，由学院与永嘉泵阀科技创新服务中心联合培养试点班。课程地点位于永嘉泵阀产业基地，教师均为企业家和行业专家。通过学分置换，学生达到毕业要求，成功获得SYB创业证书。此外，学院还在酒店管理专业开展酒店专业（创业导向）培训试点。制定酒店专业（创业方向）培养计划，选择部分2015级学生自主开设创业课，将创新创业教育融入专业教育，实施就业创业一体化。同时，改革创新创业精英班，实行小班制，举办专项创业班，开设创新创业班、科技创业班、网络创业班等。

「二」 建立一支由全职和兼职创新创业导师组成的团队。学院建立了一支在创业教育和创业研究方面具有丰富理论和实践经验的教师队伍，共有专职教职员工12人，兼职教师24人。其中，35名教师获得KAB培训教师证书，5名教师获得8+x创业培训教师证书，4名教师获得沃土网络创业培训教师证书，2名教师获得SYB培训教师证书。学校还聘请了30名企业家作为创业导师，其中包括温州的“名师名师”。

「三」 鼓励学生进行跨学科实验。学院向全体学生开放了56个实验实训室，建立了学分激励制度，设立了开放式实训专项基金，配备了辅导员等措施，鼓励学生积极参与。学生可以跨专业自由组队，独立完成项目创意、研发设计、实验制作和成果推广，提交研发报告和物化“产品”。实验实训室自开放以来，一直深受学生欢迎。2014-2015学年，共开设了六个类别的105个项目，有3560名学生参与。在老师的精心指导下，学生获得了真正的创新创业体验，提高了创新创业素质。

「四」 培养创新创业的校园文化。学院从工厂办学向校办工厂的转型升级，离不开工厂和学校共生的创新创业基因，离不开它们所决定的创新创业的办学情感和文化。同时，在温州融合了率先创业的创业精神和敢于在温州创业拼搏的创业勇气，形成了“创业精神+创业教育+资本资产管理+自主办学”的特点。此外，通过普及创新创业教育，建立专门的创新创业网站，定期发布创新创业信息，举办和参与各种创新创业活动，建立创新创业模式。学院还准确提炼并积极贯彻创新创业“倡导、创造、创业、歌唱”四字公式，即“倡导”创新创业文化，“创造性开展创新创业工作”，开拓创新创业新天地，实现高校、院系、其他学科、师生创新创业的“唱响”。

2、 拓展空间，丰富创新创业教育资源

学院积极拓展空间，积极服务社会，充分挖掘资源，大力推进创新创业教育，形成从学院向周边辐射的“发展群体”，通过政策推进、项目拉动、部门联动、师生互动，使创新创业教育成为一种新常态。

（1） 立足园区，推动创新创业教育真正落地。在不断发展大学生创业孵化园和创业学院的基础上，学院建立并有效发挥了浙江创意园、温州知识产权服务园和国际外包服务示范园的作用，培养创新创业人才。例如，学院机电一体化专业的学生杨在浙江创意园区郑阳凡学习OUSU。学习欧苏文化后，创办温州欧苏文化传播有限公司，荣获“浙江文化新浙商”称号。秋季，学院师生欧苏携作品《野鹅》走进北京人民大会堂浙江厅。此外，经温州市政府批准，学院与温州市委宣传部、市文化广电和信息技术局共同组建了温州文化创意学院，为培养文化创意创新创业人才奠定了基础，促进了创新创业教育。学院还与温州远大青年创业园、温州大学生科技园、温州创业文化促进会等开展深入合作，及时与地方政府、社会团体、新闻媒体沟通，确保多方参与、协同推进，服务创新创业教育，有效促进大学生创新创业。

「二」 以区域合作为突破口，拓宽创新创业教育渠道。学院创新创业教育走出校园，辐射社会，形成学校与社会协同教育的教育模式。例如，在杭州钢铁集团建立创业学院分院，在杭州钢铁集团半山钢铁基地建立创客空间；在瓯海时尚智慧制造小镇、温州特色小镇苍南台商小镇建设创业学院分院；我们将继续完善洞头青年创业学院和永嘉青年创业学院，让学生走出校门，走进实体，体验与实践相结合，满足社会需求，在企业实际运作中得到实践训练，获得实践能力。此外，我们还充分发挥与教育部（国家）教育发展研究中心共建创业型大学研究中心的优势，开展创新创业教育研究，提高创新创业教育的实效性。

「三」 以台湾青年创业就业服务中心为重点，加强创新创业服务。学院与温州市台办共同建设了台湾青年创业就业服务中心（国*院台办授予），为台湾青年到大陆创业提供就业信息、培训、指导和帮助服务，有效推动海峡两岸大学生创新创业项目的实施。同时，定期（每年一次）举办海峡两岸大学生低碳设计创客研讨会，成立“海峡两岸青年创客联盟”，学习台湾高校创新创业经验，整合两岸高校创客资源，提升创新创业教育质量。

三、搭建平台，提升创新创业教育成效

平台是创新创业发展的关键保障。只有建立、完善和巩固创新创业平台，坚持和改进，才能始终保持创新创业不断突破，取得实效。

（1） 已经建立了一个创客和出资人平台。学院打造了工贸众创空间，有效发挥众创空间的政策整合与协同作用，实现创新创业、线上线下、孵化投资相结合，提供良好的工作空间、网络空间、，大学生创新创业的社会空间和资源共享空间。以浙江创意园区为例，园区集聚了瓯塑、瓯绣、瓯窑、工业设计、动漫设计、3D打印、软件设计等工作室，集聚了一大批新兴的创意创新和创意产业集群。中心覆盖文化、工程、创意、艺术、人文等各院系具有创新创业兴趣的创客资源，提供全方位的创新创业服务。学生可以根据自己的兴趣需要和时间选择不同的项目，完成项目所需的学分和实践活动，然后获得相应的证书。例如，大安创业咖啡是一家由大学生以众筹形式创办的“校园星巴克”，股权在学生股东之间由一名学生转嫁给另一名学生。它采用校内校外实业家的模式，为学生提供全面、全日制的创新创业体验，引起了极大的社会反响。

「二」 打造了企业融资服务平台。学院成立的创业模拟银行为大学生提供创业支持资金，解决大学生创业遇到的融资困难。创业模拟银行实施虚拟机构和物理操作。温州创业投资研究院主要为大学生创新创业提供天使投资、风险投资等融资服务，并定期举办资本“相亲会”，实现大学生创新创业项目与资金的有效对接。

「三」 培育了知识产权服务平台。学院设立的温州知识产权服务园为大学生创新创业提供知识产权“一站式”服务。如专利申请、商标报名、质押贷款、维权服务等。2013年，经温州市政府批准，学院与温州市科技局共同成立温州知识产权学院，对培养知识产权管理实用型人才、服务大学生创新创业发挥了重要作用。

4、 创新机制，完善创新创业协同教育体系

为确保创新创业人才培养的实效性，学院不断完善协同教育体系，建立评价机制，完善教学、学籍等制度，形成了适合新常态的创新创业人才培养机制。

进一步完善创新创业课程体系、创新创业项目指导援助体系和创新创业社会服务体系，推动创新创业项目团队组建，提供发展战略、管理咨询、公共政策等服务，并提供公共服务平台的支持。

改革教学管理体制，构建创新创业教育相结合的管理体系。如创新创业教育的过程管理、创新创业学分的科学认定、学生创新创业有效性的评价等。建立创新创业教育绩效评价机制，有效保障创新创业教育质量。

  浙江工贸职业技术学院院长         何星月

  系是浙江工贸职业技术学院党校办公室主任   王春柳