创新驱动是一项既定的国家发展战略。在国家“十三五”规划纲要中，创新驱动作为一项指标首次写入规划纲要。面对这一要求，职业教育如何应对，实现创新驱动、可持续健康发展？
四川卫校招生要求2020
注重创意，努力用理论引领创新
长期以来，职业教育的理论指导一直是一个难题。在“半个国家”的规模和规模下，许多研究专家学者无法提出自己真正的职业教育理论、模式或研究思路，无法创建自己的职业教育研究领域和话语体系。相反，他们只能依靠一般的教育学理论，找到理论、方法，并做一些改造性的处理来指导职业教育的实践。显然，这种伪理论和“整容手术”后的伪理论并不能引导职业教育走向成功。
在“十三五”期间，这种错位的指导已经无法维持。职业教育应开拓自己的研究领域，创新不同于一般教育学的职业教育理论，开创职业教育研究的新局面。其中，交叉整合理论是职业教育的真实理论和独创理论。
江先生提出的职业教育交叉理论是对职业教育本质的准确界定，符合职业教育的本质属性。他指出：跨境职业教育“在办学体制层面，“校企合作”的办学形式打破了封闭企业和学校的“围城”。在人才培养层面，“工学结合”的人才培养模式跨越了工学分离的“边界”。在社会功能层面，“服务导向、就业导向”的目标跨越了“就业导向”传统职业教育的界限。”
笔者提出的整合理论也是对职业教育本质规律和方***的哲学把握。专著《高等职业教育一体化理论》创新了高等职业教育一体化研究的理论基础，梳理了高等职业教育一体化发展的历史沿革，从实践角度总结摘要了高等职业教育一体化发展的总体经验。
突破困难，注重实践，突破创新
成都师范学院幼儿教育
“十三五”五年是职业教育站在新起点、迈上新台阶的关键时期。职业教育面临着许多需要解决的现实问题。
例如，教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2022）》提出了“构建现代职业教育体系的实现路径和制度创新”的问题，“探索不同于学科人才培养的本科职业教育的实现形式和培养模式”，“以学分转换和学业能力补充为核心的职通互操作机制”，“人文素质、专业精神和职业技能相结合的教育文化建设”，以及在“互联网+”和“中国制造2025”背景下，职业教育如何适应和推动经济发展，以及在新常态下职业教育如何服务于模式转变、结构调整、升级和创新。
除了这些新问题外，还有一些老问题长期困扰着我们，没有得到有效的解决。例如，校企合作长期存在“五度”问题，即没有高度（低理论，“短”），没有长度（长期难以发现，“短”），没有宽度（宽度不足，“窄”），没有深度（外延差，“浅”），没有有效性（效果差，“差”）。在职业教育中实施创新驱动战略，就是要努力解决这些新老难题、重点、难点和盲点，从而实现切实的突破和创新。
形成机制，使创新成为追求和自觉
成都华商理工职业学校录取分数线多少
达州中医药职业学院五年制大专
“十三五”时期是一个必须把创新放在心上、扛在肩上的历史时期。这是一个创新成为时代主旋律和基调的时代。职业教育怎么能甘于落后。没有创新，就没有职业教育的发展，就没有职业教育的进步，就没有职业教育的出路。创新是职业教育的必由之路。
因此，每一位职业教育工作者都应该以创新为己任，积极参与改革创新的大潮，使创新成为一种常态、一种机制、一种追求、一种意识。
也许有些人怀疑自己的创新能力，害怕创新。事实上，创新并不像我们想象的那么困难。它并不神秘，也不是任何人的专利。它实际上是跨境、迁移和融合。陶先生早就说过：“每个人都是创造者，每一天都是创造的时间，处处都是创造的场所”。可以看出，每个人都可以随时随地做到这一点。创新是在创新中培养的一种能力。如果你不创新，你就永远不会创新，也永远无法创新。创新是人类发展和成长的最佳动力，也是职业教育可持续健康发展的核能。
绵阳水电校现在归属哪个学校
四川职业技术学院汽修专业
（作者是教育部职业教育中心研究所特聘研究员）
巴中职业技术学院百度百科
