二千零一十六年，河北能源职业技术学院将“提高职业素质”作为年度教育培训工作的突破口。在人才培养和培养过程中，不断培育“文化底蕴”，着力弘扬“工匠精神”，对学生和学生进行专业、尊重、准确、创新的个性化培养，大大提高了人才培养质量。
一是加强职业素质教育和人文素质教育。大学坚持我们以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，制定了全年思想教育规划，实施了“青年马克思主义修养工程”、“文明修养工程”和“职业素质提升工程”三大工程。利用校园电台、校园网、微信、微博等平台，向师生宣传“工匠精神”，营造重视技能型人才、爱岗敬业、不断攀登技能高峰的氛围。 在日常教育中，要紧紧抓住3月学习雷锋志愿服务月、4月读书月等重要节点，有针对性地进行教育引导，充分发挥学生社团和群众组织的作用，通过社区活动和丰富多彩的课后文化生活，提高学生的专业素质和人文素质。同时，学院发布《关于构建人文素质课程体系的建议》包括“工匠精神”的培养，使学生深刻理解“工匠精神”的本质和内涵，认识其价值和意义，促进学生的成长和成功。
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二是积极开展“三进”活动。“三进”活动是学院长期开展的品牌特色活动，即“企业文化进校园”、“优秀毕业生进系”、“技能大师进课堂”。今年，在新投入使用的实训楼走廊上，展示开滦百年职业教育历史和开滦人“特别战斗”精神的广告牌，使企业文化融入校园文化，“特别战斗”精神时刻激励着师生。学院还邀请全国劳动模范张文石、国家技能大师崔志刚、赵晓亮等进行讲座和现场讲座，将大师丰富的实践经验带进课堂，用大师的成长历程和热爱奉献的职业精神激发学生的学习热情，促进学生专业精神和职业技能的培养，促进今天的学生成为明天的技能大师，让技能和工匠精神代代相传。
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三是大力提高学生的职业技能。学院继续推进教学体制改革，加强校企合作和岗位实习，加强校内实训室和校外实训基地建设，实施“教与做”的教学模式，坚持专业设置与行业需求、教学过程和生产过程的对接，组织师生参加各类职业技能竞赛，以“竞争促教、竞争促学”，提高师生职业技能能力和专业水平。在培训教学方面，实施了“模块化”教学改革，增加了实践教学的比重，并根据企业生产实际进行了有针对性的教学培训，使培训内容来源于工作，培训效果体现在工作中。“工匠精神”的培养已融入教育教学的全过程，大大提高了技术技能人才的培养质量，它为高级技术职称能人才队伍建设和企业产业转型升级提供了坚实的人才储备，帮助国家从“制造大国”向“制造大国”迈进。
河北能源职业技术学院办公室供稿
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