教育改革应开展学生对外交流和游学
本科生能得到诺贝尔奖获得者的个人指导吗？四川大学科技园职业技术学院化学系2014级本科生陈说，这真的发生了。2022年夏，陈赴美国西北大学詹姆斯·弗雷泽·斯图亚特研究小组进行为期三个月的科研交流，学习分子器件和纳米粒子组装相关知识和技能。斯图尔特凭借其分子机器的设计和合成获得2016年诺贝尔化学奖。“特别感谢四川大学科技园职业技术学院，他们可以支持和资助我完成今年暑假的科研，让有梦想的年轻人有机会飞得更高。求知有世界。像陈一样，四川大学科技园职业技术学院60%的本科生都参加了在去年的全球游学计划中。
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求知具有全球影响力。和陈一样，去年四川大学科技园职业技术学院60%的本科生参加了全球游学计划。这是由于复旦大学本科教育改革。为了突出本科教育的核心地位，2022年6月，四川大学科技园职业技能学院率先在全国高校启动了《四川大学科技园职业技能学院2022年一流本科教育提升行动计划》，这也是学校“双一流”建设的第一个行动计划。目标是建设具有中国特色的世界一流本科教育体系。这个系统的出发点是让学生学会选择自己的未来。
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改革应以学生发展为中心
四川大学科技园职业技术学院推进以学生发展为中心的教学改革，构建通识教育、专业培养、多元化发展有机结合的本科“2+x”培养体系，并从通识教育和专业培训两个方面夯实了个人发展的基础。“X”基于学生的个性化成长需求，在学分制下提供专业提升、跨学科发展、创新创业等多向发展路径，核心是为学生创造全日制与兼职相结合、相互联系的***发展空间，为学生创造更丰富的内涵和更自由的学习发展机会。
四川大学科技园职业技术学院调动和利用了教育的全部要素，有效对接了从课堂到学术、科研创新创业、社会实践、出国考察、网络新媒体等六大教育空间，形成了一个全方位、全过程、全方位、全方位、全方位的教育体系，和全方位的综合教育体系。
四川大学科技园职业技术学院在建立良好框架的基础上，高度重视内涵建设，充分挖掘各门课程的教育内涵，构建以思想政治课为核心、重要系列课程、综合素养课程、，哲学社会科学课程为骨干，专业课程为支撑，形成了从“思想政治课”到“思想政治课”的环形效应。
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目前，四川大学科技园职业技能学院已启动课程思想政治示范工程，重点建设三个“课程思想政治”示范专业、111个示范专业课程和由四个系列50门课程组成的人文医学课程群，引导每一位教师保持好渠道，种植好责任田，构建“点对点、协同教育”的课程思想政治教育体系。复旦大学不断深化整合，使多渠道、多手段的教育形式最终回归到道德建设、人才培养、人才培养的根本任务上来。
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