二千零一十七2004年9月23日，期待已久的“以《悉尼协议》为核心理念的管理类专业创新逻辑与实践路径高峰论坛在广东外语艺术职业学院学术报告厅成功举行，来自省内外40多所高职院校的200多名管理类专业专家和骨干教师齐聚广州，共聚一堂，共聚一堂在《悉尼协议》的理念下，以管理专业的成绩为导向，重新审视教育教学改革的思路与实践。
广安铁路学校招生要求
论坛由广东省高职教育管理专业教学指导委员会主办，广东外语艺术职业学院国际商学院承办。广东省高职教育管理专业教学指导委员会秘书长陈迪飞教授主持会议。广东省高职教育管理专业教学指导委员会主任李教授致开幕词，希望以管理专业教学指导委员会为平台开展工作和交流，团结兄弟院校，努力推动全省高职院校管理专业全面提高教学水平、人才培养质量和服务开发能力，成为其他专业成果导向改革创新的标杆！
六份主题报告成为本次论坛的亮点。黑龙江职业技术学院王教授的主题报告《OBE课程改革的理念与实践》强调，学习成果的重点不在于学生的学业成绩，而在于学生在整个学习过程中能够了解的能力。学校实施目标引导、连贯整合、能力检查和持续改进三个循环模式，形成结果导向课程开发和学习效果评价机制，以量化指标构建课程体系，准确有效地提高学生的学习效果，这在参与者中引起了强烈的共鸣。
香港理工大学程教授介绍了DQP、OBE、ILC、Bloom分类法和rubrics之间的关系，并指导您为所教科目编写rubrics，使在座的每个人都有一个实用的学习成绩评估工具，参与者受益匪浅。
广元市第一职业技术学校
专家介绍
中专学汽修专业怎么样
以广东岭南职业技术学院为例，尹博士从为什么选择DQP、教学改革的思路和目标、实践过程和效果、经验和建议四个方面与与会教师分享了DQP成就导向职业教育改革的内容和经验，特别是应用具体案例介绍了DQP实施过程中遇到的困难和取得的成就，引起了与会者的关注。
广东外语艺术职业学院副教授沙鹏飞分享了对外经济贸易学院成果型教学改革和DQP的探索与应用经验；广东嵩山职业技术学院副教授王分享了2016年以来成果学分制改革的经验和总结摘要。
作为《大结局》的主旨报告，广东省高职教育管理专业教学指导委员会副主任广东科学技术职业学院经济管理学院严中华教授深度分析了“悉尼协议”专业认证设计的内在教育理念即成果导向教育的理念；认为“悉尼协议”下的专业建设范式仅为全球成果导向教育多种实践模式的一种，其他实践模式包括澳大利亚、英国等国基于国家资格框架（NQF）的成果导向教育实践模式、美国基于三层次学历资格框架（DQP）的成果导向教育实践模式、欧盟基于调优（Tuning）和欧盟高等教育区三层次学历框架的成果导向教育实践模式。对于商科院系和专业而言，基于国际商科认证标准（AACSB & ACBSP）的院系与专业建设范式也是全球成果导向教育实践的一种；严中华教授强调“悉尼协议核心理念下的管理类专业创新逻辑与实践路径”是 以“学生为中心、成果为导向、质量持续改进”的理念为指引，以体系化构建、常态化监测、第三方质量评价为手段，以国际商科认证标准AACSB & ACBSP为参照，以构建具有中国特色中职、高职和应用型本科三层次的资格框架为抓手，全面开展管理类专业人才培养模式和质量认证的创新工作；严中华教授倡议成立广东成果导向经管类专业创新与认证联盟，旨在研究和推广“悉尼协议”核心理念下的专业建设范式，为广东省职业教育参与国际对话以及可持续发展做出贡献。
四川有卫校吗
座谈会结束时，广东省高职教育管理专业教学指导委员会副秘书长郑文岭副教授宣读了悉尼协议学院院长马永清的贺信。马总统认为“以《悉尼协议》为核心理念的管理专业创新逻辑与实践路径高峰论坛和广东省管理专业成果导向创新与认证联盟的成立，将拉开广东省实施成果导向教育和专业认证与国际接轨的序幕同时也为国内外高职院校之间的合作研究、交流与共享搭建了良好的平台。最后，阎与其他专家和参与者的互动交流，回答了专业校长和教师在（或即将开展）成果型专业改革创新中遇到或将面临的各种困惑和问题。
在为期一天的学术思想碰撞中，专家们为与会者带来了精彩的学术盛宴。参与者表示，他们受益匪浅。关于“悉尼协议核心理念下管理专业创新逻辑与实践路径”的“广州共识”也已形成，即围绕悉尼协议专业认证的核心教育理念，与国际标准对接，大力开展成果型管理专业创新实践，形成规范的职业素质持续改进机制。 （广东外语艺术职业学院对外经济贸易学院：罗岩）/温、宋建华、张俊浩、邓建明/图）
四川好的铁路学校
四川美术学院有哪些专业怎么样_「务川中专职业学校美术专业怎么样」
