百名学子心中的工匠精神_“工匠精神”悄悄融入学生血液

“这是孙中山先生在建国方略中提出要建设的北方港口。”来自河北省唐山工业技术学院学生处的刘指着浩瀚的大海对同学们说。刚刚从曹妃甸工业区展厅了解到曹妃甸的发展规划，同学们来到曹妃甸港的矿石码头，看到远处那艘巨大的货船，物流管理专业的学生陆云婷说：“曹妃甸人真是太棒了，这是我第一次近距离参观这个港口。参观结束后，同学们上了公交车，下一站将是李纪念馆。

这是唐山工业职业学院连续第四年利用区域文化资源对新生进行思想政治教育。在探索如何根据高职学生特点更有效地做好思想政治教育工作的过程中，学校在“精神文化、物质文化、制度文化和行为文化”四个维度上形成了协同创新的新路径，构建了大学生全面发展的思想政治教育模式，形成了校园素质文化的内生动力机制。

加强“精神文化”教育 在学习中悄悄地“影响”

唐山工业职业学院教师杨振明在认真学习党的十九大报告后，为机械工程系学生精心准备了“做新时代的工匠”讲座。他讲述了自己从学院第一届毕业生成长为国家先进工作者、国*院特别津贴专家的经历，以及在学院精神的熏陶下做、爱、专的心路历程，诠释了劳动模范精神和卓越的“工匠精神”，给学生上一堂生动的思想政治教育课。

此类讲座将在学校每周举行一次，围绕红色文化、传统文化、地方文化、职业文化、工业文化、礼仪文化、艺术文化和人文素质等八个主题，涵盖政治、经济、文化、社会、历史等领域。国际陶艺大师雅克·考夫曼、金牌工人张、大国工匠高丰林走进校园，参加了“职业教育宣传月”、“文明风范”等主题活动。每年，学校还组织全体新生进入李纪念馆、抗震纪念馆、开滦国家矿山公园、陶瓷文化创意产业园等地开展社会实践活动。“铁腕担德，巧手写文章”的李精神，“百折不挠，锐意进取”的抗震精神，“负重创新”的大学精神悄悄地融入学生的思想和血液。

加强“物质文化”教育 在参与中不断“打基础”

在最近结束的中国工业旅游产业发展联席会议上，唐山工业职业学院成为代表们参观的工业旅游线路景区。该校自动化工程系主任王表示：“这是我校与企业文化深度融合的结果。”。

学校依托“生态、数字化、开放、国际化”的美丽校园，与河北曹妃甸工业职业教育集团80多家单位建立了“核心层+紧密层+松散层”的***校企融合平台。特别是在近距离层面，将企业引入学校，共建共享文化环境，将“诚信、行善、实效”的动车文化、“诚信、敬业”的“和谐”文化等优秀企业文化融入学校文化建设；我们将继续深化校企合作和工学结合的人才培养模式，推进现代学徒制试点工作，建设生产性实训基地、研发中心，让动车车组、3D打印、机器人等现代文字在这里深入人心。在专业实践中，学生的专业能力、专业素质、劳动情感和创新意识不断提高。

依托曹妃甸港建设发展和京津冀协调发展，以及与20多所国际高校合作交流的优势资源，推动国际文化、海洋文化、陶瓷文化、工业文化等引入校园，将海洋博物馆和陶瓷博物馆引入校园，不断提高学生的综合文化素质和国际视野。

加强“行为文化”教育 在实践中逐步“塑造”

今年7月，2022年国际职业技术教育大会在唐山召开。来自80多个国家的教育部长、校长、国内机构和行业专家齐聚唐山，开启“中国职业教育·世界视野”的新篇章。在为期三天的活动中，来自唐山工业职业学院管理工程系的14名学生作为志愿者出现在会场。他们到处都很忙，从会议数据管理、场馆布局到联系外宾和礼仪服务。这种志愿工作在学校里很常见。

近年来，学校始终紧跟区域经济发展步伐，带领学生积极参与世界园艺博览会、“一带一路杯”国际沙滩足球邀请赛等重大活动的志愿服务工作，把教育融入行动，增强了学生的敬业精神和为社会服务的能力。借助专业优势，学校还成立了多个团队深入企业和农村，开展技术服务、社会调查和志愿援助等实践活动。

学校的“行为文化”教育延伸到学校实践的各个方面。多年来，升旗仪式和周一的国旗演讲广泛传播了社会主义核心价值观，这是学校师生风雨无阻的坚持；每周的道德文化讲座引导学生树立正确的价值观，成为他们最期待的“精神课堂”；国防教育协会、学生军事训练指导员小组、模拟民兵训练营和国旗卫队小组组织的定期活动继续激发学生的爱国主义精神，帮助他们提高自我管理、自我教育和自我服务能力。在实践活动中，学生逐渐意识到文明、礼貌、责任和责任。

加强“制度文化”教育 加强治理中的“保障”

“妈妈，我在这里很好。稍后我会和老师一起赏月和吃月饼。祝你节日快乐。”今年中秋节的晚上，藏族女孩次仁卓玛与家人在电话里愉快地交谈。此外，唐山工业职业学院党委副书记陈玉阁正在为同学们分发月饼。“祝大家中秋快乐。这里也是你们的家。”陈热情款待大家。这学期，来自西藏的五名学生成为了陈的接触对象，他们学习生活的方方面面成为了陈关注的焦点。事实上，这种情况在学校里很常见。关心学生已经成为教师的常态。学校实行了12年的“三级联系制”是最大的保障。

多年来，学校从学生成长成才的规律出发，注重德才兼备，加强部门协调，将制度的实施与学生的需求紧密结合，突出问题导向，注重制度的“落实”，形成了独具特色的“成长导师制”，以学院章程为主导的“首问责任制”、“四合一面试制”等制度体系，并以诊断和改进的理念不断修订，为学生的成长和成功提供最好的保障。

弘扬“工匠精神”是近年来职业教育的一个热门话题。如何避免把工匠铸造成“现代机器”，如何把思想政治素质、专业素质和技术技能的培养结合起来？唐山工业职业学院总结摘要了创新四维教育的经验，有效地促进了思想政治教育的长远发展，取得了良好的效果。学院被评为国家创新创业教育改革示范学校，毕业生中涌现出国家级技术专家——国家和河北省五一劳动奖章获得者、金牌工人、陶瓷艺术大师群体等具有“工匠精神”的技术人才。