移动教室真有趣！
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“现在拿出手机登录，在10分钟内快速就读文章，完成小练习。”“扫描二维码，看视频，尽可能多地记录医学词汇”……几天前，在宁波职业技术学院化工与技术专业四年制高职班的课堂上，英语老师方带着同学们读和听。全班以手机app为载体，使用文字、视频、音频、图片，完成7到8个小任务，注重学生的实践和讨论，教师进行适当的点评和讲解，强调重点，可以说内容丰富，节奏紧凑，气氛轻松。
手机被许多教师视为禁止带进课堂，已经成为方老师课堂上不可或缺的辅助教学工具，学生显然已经非常适应这种教学方法。他们在上课前做自己的ppt，在网络平台上学习，并提前完成资源任务清单。课堂上还有各种各样的活动和任务，如用手机做练习、写句子，并在PPT上实时分享，供老师和学生讨论和表扬。这样，全班的英语学习面貌焕然一新。许多学生把对英语的恐惧变成了一种爱好，思考在课堂活动中表达自己的方式，更愿意用英语交流。
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“方老师的课很活泼，贴近生活，互动，学习轻松愉快。我们都喜欢这个课！”虽然受到了同学们的高度赞扬，但对方来说，这是一堂普通的课。由于他参与了学校的有效课堂认证，他在备课时会更加关注教学细节和每个学生的情况，准备大量教材，并花费更多时间备课。现在，他越来越喜欢教书。
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“教师要在课堂上时刻保持***，带动全班，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。”许是首批通过学校有效课堂认证并获得“优秀”成绩的教师之一。在他的“职业规划”课上，气氛特别活跃。“徐老师注重课堂互动。每节课都会穿插各种游戏，调动我们的积极性，帮助学生在实践中学习。”“每当教学内容完成后，徐老师都会在黑板上画一棵‘生长树’，让每个学生反馈对本课的理解、收获和建议。”
李还获得了学校第三批“优秀”有效课堂认证。在他看来，有效课堂是“教学没有固定的方法，不拘泥于形式，用轻松的态度，灵活地处理和适应教学，目的是教好知识，使学生能够动、做、懂”
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虽然提倡“散打式”教学，但事实上，李有自己一套行之有效的方法。例如，在备课时，他会在每次上课前充分考虑各种紧急情况，如停电、软件错误等事故，制定备份计划，并定期与教研组讨论，集体备课。在实施项目教学时，他会将每堂课的大任务分为几个子任务，从容易到困难，从简单到复杂，逐步提高学生的信心和兴趣。此外，他将实时拍摄学生的实际操作过程，组织学生相互评价，并安排3-4名学生助手对实际操作进行检查和评论。“对于某一个问题，共同讨论、独立思考可以激发学生的学习兴趣。”李总结摘要的经验是，当学生自己解决问题时，他们会在不知不觉中产生成就感，从而产生学习动机，这不仅可以提高教学质量，而且可以激活课堂。
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不要忘记你的初衷，从课堂上要求质量！
“与过去相比，教师应该更加重视学习情况的分析，了解不同班级不同学生的情况，分层次教学。课堂上应该及时进行教学检查和反馈，我们还应该加强信息化的广泛应用。只有让学生反复训练，才能发现并解决问题ems，教学是否有效。”学校有效课堂认证专家张海英表示，有效课堂归根结底就是让学生动起来，真正实现“做中学”。
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“学无止境，我相信每一位教师只要努力就能做好。”作为教师培训领域的专家，教师培训学院院长叶鹏主动参加了澳大利亚职业教育教学能力培训，并向国外专家学习。让他感到高兴的是，他的有效课堂教学设计“以能力为基础，以结果为导向，以学生为中心，持续改进”与澳大利亚的教学理念和实施计划相结合。事实也证明，经过前三轮有效课堂认证，参与认证并通过认证的教师普遍感受非常深刻，教学能力得到有效提高，职业教学观念进一步强化。同时，在课堂教学中，学生的参与度也得到了显著提高，课堂越来越受到学生的欢迎。
对此，学校党委书记毛大龙表示，课堂是学校教育工作的主要阵地。进一步推进有效课堂认证是学校进一步推进课堂创新、提高课堂教学质量的重要出发点。教师不应忘记自己的初衷，从课堂上要求质量。改革教学方法，彻底改变传统的“满堂”教学形式，让学生在课堂上动起来学；创新教学手段，以教学信息化促进课堂教学现代化；认真研究学生和专业的培养目标和课程标准，认真做好教学设计。同时，各分支专业也要结合本专业课程特点，摒弃浮躁心态，扎实开展以“磨课”为主要内容的教研活动，把每一门课程、每一节课都磨好，让每一位教师的课堂都富有成效。（记者齐寅刘）
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