从点到面培养高素质技术技能型精英人才_高端特色技能人才

1、 高职院校精英教育的定位

任何社会都必须有精英。著名教育家顾明远认为，精英人才可以在大众教育的基础上培养。从理论上讲，精英教育的对象不一定是按学术水平分类的学生，而是按不同的特点和专业分类的学生。因此，有可能产生各级精英，如大专、本科和研究生教育。精英人才必须是以心智和人格为核心的高标准教育。高职院校的精英教育旨在培养技术技能领域的优秀人才。

出于对精英人才数量和质量的追求，精英人才教育的覆盖面应尽可能控制在2%-2.5%之间。在注重人才培养的整体素质和“人人都是人才”的前提下，要因地制宜地实施“人才计划”，充分挖掘学校优质的教学资源和学生的个性潜能，选拔部分“人才”，实行导师制教育模式。通过个性化人才培养方案和导师精心培养，以及小组指导和课外活动，在学与研、竞赛与教学、理论与实践相结合的活动中，培养一批综合素质高、技术能力强的优秀技术人才，并具有突出的创新创业能力，带动教师的教学创新和学生学习积极性的提高，不断提高学校的社会贡献和声誉。

2、 实施

武汉职业技术学院早在2003年就开始了与“人才工程”相关的实践与探索。依托“通识教育与职业教育相结合的综合实践活动课程创新与协同教学机制”项目，重点探索弥补高职院校职业教育实践活动不足的途径，探索实现高职院校“全民教育”与“高职学生个性化发展”有机结合的途径。2004年，试点实施了第二个课堂活动项目“研究性学习报告会”；2011年至2013年，试点实施通专结合的活动课程模式和开放式教学模式。在前期10多年试点实践的基础上，2016年5月，学校正式启动了《人才计划实施方案》（武汉职业学校[2016]53号）。

“人才计划”启动实施后，很快得到了全校师生的积极响应。九所高校已启动97个“人才工程”项目。目前，首批56个“人才计划”已全部通过最终考核，第二批41个“人才计划”正在实施中。200多名内部和外部教师参加了导师团队，500多名学生接受了“人才计划”培训

3、 实施措施

（1） 挑选导师和学生，精心设计个性化培训方案

实施“人才计划”的第一步是申请方案审查。学校组织校内外专家对“人才计划”的项目名称、目标内容、招生机制、项目活动、课时计划等指标进行了全面评审。根据文件中导师资格要求，选择导师，实施导师制教育模式；鼓励导师自主创建“人才”选拔机制，让真正的“人才”脱颖而出；突出“人才计划”与其专业通用专业人才计划在培养目标、活动内容、教育模式等方面的差异，帮助辅导员选择和设计个性化的培训方案。

「二」 小组指导、项目支持、协作实施个性化培训

每个“人才计划”的原则限制为5人。在导师团队的领导下，他们将共同参与各类项目活动，包括科研、技能竞赛、创新创业、技术服务、商业规划、管理咨询、艺术设计等。导师团队将建立协作机制，根据学生的兴趣和才能因材施教，并在活动中实施个性化训练。

「三」 通过过程评估监督和控制“人才计划”的实施质量

我们的“人才计划”的培训周期至少为1年。除申请复审外，学校还将在每个“人才计划”实施的中后期组织对其进行中期检查和最终评估，以便分阶段了解“人才计划”的实施情况。评估专家应听取导师和学生代表的报告，与导师和学生单独交谈，检查相关记录和阶段性成果，及时纠正问题。对中期检查不合格的项目，由专家组提出整改建议；期末考试还要求导师现场答辩，学生现场展示。根据专家组的过程评估结论，教务处对“人才计划”的实施绩效进行逐一认可。如果评估结果为“优秀”，学校将颁发“优秀人才培养导师”证书。

4、 实施结果

第一批“人才计划”直接促进了我校智能制造、电子通信、计算机、生物工程、现代服务业等领域专业人才的培养，深刻激发了学生的创新潜力和学习热情。该项目取得了显著成果。据初步统计，依托首批“人才计划”，推进了13种教学模式和10种课程模式的改革创新；帮助学生成功申请14项专利；人才班学生参加各级各类技能竞赛144项，其中国家级和省级技能竞赛86项（国家级和省级技能竞赛一等奖18项，二等奖68项），行业竞赛4项，学校竞赛54项，生物学院优秀学生的作品《食品中青霉素抗生素残留快速检测试纸卡》荣获2016年“挑战杯彩虹人生”全国职校创新创业大赛特等奖。

我们的优秀学生参加了22个创新创业团队，其中2个获得了省级扶贫奖金；参与59个技术服务项目；参与12个科研项目；设计高水平工程82项；参与48个社会咨询服务项目；发表论文9篇，升学生4人；获得高级职业资格证书89项。可见，“人才计划”在选拔和培养综合素质高、技能强、创新创业能力突出的优秀技术人才方面取得了显著成效。

5、 发展与展望

“人才计划”在全校专业人才培养中发挥了“四两”作用，其深刻影响将在较长时间内带动全校教育教学内涵的发展。“人才计划”的实施，不仅激发了学生在第一课堂上专业学习的积极性，也拓展了学生在第二课堂上个性成长的空间，充分体现了武汉职业技术学院创建人才培养质量学校的一贯主张。在新一轮实践中，学校将以问题为导向，加大制度创新力度，不断优化评价和激励机制，进一步推动“人才计划”的全面实施，取得更大成效。

（武汉职业技术学院教务处施提供）

图1 生物工程学院优秀导师魏书亚为人才群体学生做了示范

图二 机电学院优秀导师王祖军带领人才团队学生攻克数控车床故障

图三 计算机技术与软件工程学院优秀导师邓与人才团队学生共同开展活动

图4 电子信息工程学院优秀导师杨与人才团队的同学们共同努力