近年来，随着职业教育内涵建设的推进和人才培养质量的提高，高职院校学生的综合素质不断增强。然而，从高职毕业生在生产经营第一线的职业表现来看，相关统计数据表明，已就业一年左右的毕业生正是安全生产事故的高危群体。因此，迫切需要全面加强高职学生的安全素质教育，增强他们的安全意识，提高他们的安全技能。
毫无疑问，首先，我们必须充分认识到安全素质教育的重要性。生命是思想、技能和各种素质的载体，是人类的第一宝贵元素。安全是人类个体发展的基本要求，是整个社会发展的首要条件。没有安全和稳定，就谈不上什么。然而，在实际工作中，重视安全、珍惜生命这一教育的基本要求往往被严重忽视。
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通过对多所高职院校人才培养方案的回顾，发现忽视安全素质培养的现象较为普遍，导致学生职业安全素质普遍偏低，职业安全意识淡薄，缺乏职业安全心理和应急能力。高职院校旨在培养面向生产、管理和服务第一线的高素质技能型人才。学生的安全素质不仅关系到自身和家庭，而且与安全生产、公共安全和社会稳定密切相关。因此，安全素质是高职学生综合素质的重要组成部分，安全素质教育是高职院校综合素质教育的重要组成部分。我们必须高度重视学生安全素质的培养。
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安全素质是以安全意识和知识为基础，以安全技能为中心的安全行为习惯。首先，我们应该有安全意识，然后学习安全知识和技能，从而形成安全能力，这将最终体现在生活中作为一种安全习惯。
在安全素质教育内容上，一是要有正确的安全态度，包括正确的安全认知、情感、价值观、良知和意志，牢固的善待生命、珍惜健康的安全意识，警惕细节的风险意识，提高预防为主的意识，崇尚科学、反对迷信的科学意识，严于律己的法律意识，时刻牢记安全隐患，处处警惕；第二，全面了解生命安全、公共安全和自然灾害方面的安全知识，以及常见的风险因素和各种预防和应对方法；第三，了解现代社会安全生活的基本技能，如拨打报警电话、使用灭火器、发生危险时在公共场所正确逃生、事故应急处理的方法和技能。
高职院校应根据自身特点，加强安全素质的培训和教育。
建立符合新时期高职学生大安全观的安全素质培训内容体系。强化安全风险意识，规范日常行为，普及安全基础知识，提高学生的安全意识、自我保护和应急能力。全面促进安全习惯的养成。只有日常行为的积累才能形成有益于生活的习惯。
结合行业和专业要求，构建职业安全质量培训体系。高职院校主要培养服务和生产一线的技能型人才，各行业和岗位对安全的要求既有相同之处，也有不同之处。中国化工企业对员工能力的要求包括15项。按重要性排序，“劳动安全防护意识”权重占87.0%，居首位。因此，对于机械、化工、建筑等行业高风险的工程专业，有必要积极开展案例教学，系统有效地培养安全技能。
重视高职院校安全文化氛围建设。在校园内举办各种安全文化活动，多形式、多渠道、全方位营造安全素质教育的校园安全文化氛围。
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加强高职院校专业教师的安全素质培训。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，并通过学校、企业和警校的结合，积极培养专业教师的安全意识和安全技能。
（作者：鲁、刘、王单位：山东滨州职业学院现代职业教育研究室）
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