锻造“匠心”：对“变与变”时代的审视(以工匠精雕琢时代品质阅读答案)

　　被称为职业教育“高考”的全国职业技术学院技能竞赛已进入第11个年头。许多细节都在传递一个信息：这个技能大师的竞技场已经超越了比赛本身，成为中国从“制造大国”到“制造大国”链条中不可或缺的一环。

　　在今年的比赛中，天津中德应用技术大学举办了一场以“独创与创新”为主题的论坛，这更像是在职业教育人才培养中抛出了一道“变与变”的时代考题。

　　当前，中国经济正从高速增长阶段向高质量发展阶段转变，迫切需要进行质量改革、效率改革和动态改革。在这个创新驱动发展的新时代，专注和坚持的工匠精神也被置于前所未有的高度。

　　本次论坛吸引了来自大国的近百位企业家、教育专家、工匠、师生齐聚一堂，进行对话和碰撞，也反映了当前全社会对人才培养的思考：在新时代，职业教育需要培养什么样的人才，如何培养人才？

　　专注和坚持：创造最强大的东西

　　天津长征火箭制造有限公司总装车间装配工崔云来了。他说，在他近40年的职业生涯中，他只做了一件事——火箭组装。

　　从一名普通技校毕业生到一名国术大师，崔本人就是“大国工匠”最具体的体现。他眼中的独创性是他对事业的热爱、精湛的技术和团队精神。

　　“如果你真的喜欢它，你可以做得很好！”崔谈到了自己的初衷，那就是对火箭和导弹的痴迷，对航天事业的热爱。当她在20世纪80年代第一次开始工作时，社会上有一句话“卖茶叶蛋比烘干导弹好”。崔云回忆道：“当时加入公司的人中，大约有一半换了工作。”。他在这里扎根。几十年来，他在车间的各个岗位上工作，从操作到技术，再到管理，他精通所有工作。

　　崔云将火箭组装试验比作“一万人，一万人，一次发射”。如果任何岗位出现问题，都可能导致火箭组装或发射失败，造成无法弥补的损失。“我们的要求是没有任何问题。”。为了全队的努力，崔毫不犹豫地死了不止一次。

　　霍尼韦尔集团北方总经理陈认为崔的坚持是一种“忍受孤独的品质”。他举了霍尼韦尔的一个例子：“我们在世界各地有150-160人专注于技术。20多年来，我们创造了一些东西——物联网框架平台。现在世界顶级企业都在使用这个平台。”他相信专注和坚持可以创造出最强大的东西。

　　螺丝精神：产品有灵魂，器皿能说话

　　天津市滨海新区中小企业协会会长李表示，我国经历了一个经济短缺时期，目前正处于从高速向高质量转型升级的时期。面对劳动力成本增加和环境保护升级的压力，实体经济如何才能破冰而出？

　　他认为，在这个时期，人是企业发展的关键。“我心中的工匠精神就是螺丝精神。”

　　他经营的天津重钢机械设备有限公司是一家传统的加工制造企业，产品销往世界40多个国家。有趣的是，这家企业没有销售人员。

　　“我的每一个用户都是我最好的销售员。”李相信“产品有灵魂，器皿会说话。”他认为冲动和冲动是制造产品的禁忌。制造商应该做的是不断学习先进技术，提高工艺水平，将产品和服务发挥到极致。“这取决于员工的螺旋精神。”

　　他认为，当前社会存在一种浮躁心态，“创新为创新，其实创新首先应该来自‘独创’。”

　　西门子电气传动有限公司总经理秦绍华认为，工匠精神首先要有奉献社会的价值观；二是创新精神；第三，要有不断学习的精神，“有实力认输很重要。”他认为，要实现“中国制造2025”的目标，需要培养一大批具有实践能力的高素质产业工人。

　　“我理解工匠精神，即熟能生巧。”公司董事长孙认为，正如智能制造已成为不可逆转的时代方向一样，培养与之相匹配的人才，不仅要能用好，而且要创新，“例如，我们不仅应该教学生如何安装机器人，而且还应该转换其功能”。

　　陈认为，手艺不仅可以忍受孤独，而且可以与时俱进。“每一次工业革命都会带来技术的巨大变革。如果你不一直学习，坚持自己的本领，无论你了解得多么好，你也会被时代淘汰。”同时，他提醒说，在追求卓越的过程中，我们不能只想“聪明”的方法，“我们一定要从头到脚，只想着机会主义会失去更重要的东西。”

　　校企合作教育：让手工成为习惯

　　如何将工匠精神培育成为人才发展的内在动力，如何改革人才评价机制，让技能型人才感觉更容易获得，是企业和学校共同关注的问题。

　　秦认为，每个人的理想、意志和奋斗来自两个方面——要求和尊重。“如果社会尊重这一价值，这个人肯定会受到影响。”例如，西门子的产品相关工程师每天都必须在生产线上。“员工是否拥有博士学位或硕士学位对公司来说并不重要。我们根据企业的需要对组织和人员进行培训。”

　　“创造力的培养需要环境。一方面，社会应该促进它，另一方面，我们应该给人才相应的待遇。”秦说，正如西门子有一个内部培训体系一样，许多没有上过大学的工人在工作时也可以获得很高的社会评价和工资待遇。

　　苏州建雄职业技术学院副院长周会见了一位58岁的德国专家。他18岁时加入该公司当学徒，工作了40年。“他对自己部门的所有设备了如指掌，一个人听就能发现问题，快速排除问题。”据他介绍，企业的流程改进和效率提升都是由像他这样的一线员工来完成的。

　　如何培养这样的人才？周的回答是从细节和环境开始。他说，在德国企业，一切都放在指定的区域，所有的岗位都有流程和规范。“要成就大事，我们必须从小事做起。”

　　当地企业家李认为，让员工从被动变为主动需要合理的制度安排。“制度对人性的适应性是企业成功的关键。”他认为，通过薪酬分配、人才测评等机制的改革，员工应该有认同感，主动与企业成为“命运共同体”。

　　天津中德应用技术大学的陈已经当了30年的老师。他谈到了一个尴尬的局面：中国有世界级的职业学校，但却未能培养出一流的产业工人。一个重要的问题是，职业教育往往是教育部门的热门话题，企业参与不多。“关起门来做东西很容易。”

　　“工匠精神需要学校和企业共同培养。”陈认为，企业应该有长远的眼光，肩负起社会责任。在育人方面，学校和企业要各司其职，共同育人，培养出时代需要的大国工匠。

　　中国青年报·中国青年在线记者胡春艳来源：中国青年报（2022.5.14，第10版）