徐州职业教育经贸路_徐州经贸职业技术学校

近年来，江苏省徐州经贸高等职业学校立足实际，积极探索职业教育人才培养新模式，扎实开创了徐州经贸职业教育的新路子，成为全国著名的职业教育改革发展示范学校和国家重点职业学校，集高中职业教育和社会培训于一体。著名教育家陶行知先生说过：“处处都是创造的地方，永远都是创造的时间，人人都是创造的人”，这在学校里得到了真正的验证和生动的诠释。

据徐州经贸高等职业学校党委书记、校长黄学勇研究员介绍，徐州经贸高等职业学校在长期的办学实践中，主动适应经济社会发展对人才需求的变化，自觉遵循职业教育人才培养的规律，贯彻“以德育人为本、以发展为目的、以就业为导向”的职业教育方针，坚持“教育第一、德育第一、能力第一、特色第一”的办学理念，我们紧紧抓住“特色学校、特色专业、特长教师、特长学生”的发展要求，坚定不移地走科学发展、内涵发展、特色发展、创新发展、和谐发展之路。向前迈出的每一步都是响亮而有力的，这一点被人们铭记在心

贴近产业转型，专业建设“求产业”

“专业有自己的特点”，接近产业转型。这是徐州经贸高等职业学校以社会需求为目标，在专业建设中“求产业”的探索。

学校科学制定专业建设“十三五”规划，坚持“贴近市场、贴近行业、贴近专业”的原则，坚持“融入经济、办职业教育、贴近行业、办专业”的原则，广泛开展市场调研和市场分析，积极适应经济发展方式转变和产业转型升级，不断调整优化专业结构，培养符合社会需求的合格人才。经过多年的探索和实践，学校已形成“一体两翼”的专业建设格局：“一体”是指金融与贸易专业，主要包括会计、会计信息管理、电子商务、物流管理、汽车营销与服务等；“两翼”是指电子信息技术专业和艺术设计专业，其中电子信息技术专业主要包括应用电子技术、软件技术、物联网应用技术、移动互联网应用技术、新能源汽车技术等专业；艺术设计专业主要包括视觉传达设计与制作、展览艺术设计、动画制作技术等专业。

学校“一体两翼”专业模式的构建，明确了学校专业发展的方向，满足了当地产业发展的需要，实现了专业建设与产业发展的有效对接和无缝对接。近年来，学校先后设立了4个国家重点建设专业、4个省级精品专业、4个省级示范专业、2个省级品牌专业和2个省级特色专业。2022年，学校物联网应用技术专业成为徐州市特需领军专业。学校还适应当地主导产业和战略性新兴产业的发展需要，大力开展专业队伍建设。2022年，学校物流管理专业群建设成为江苏省现代专业群；2022年，物联网应用技术专业群成功申报为江苏省现代专业群。同时，学校积极开展现代职业教育体系试点建设，先后与江苏师范大学、三江大学、徐州工程大学合作，在会计学、物流管理、软件工程、，财务管理与物流工程专业，为确定连接中等职业教育与本科教育的课程体系，在体系设计方面，贯彻“分段教学、七年一贯”的课程体系建设思路。2022年，现代职业教育体系“3+4”试点通过率高达96.23%。近三年，学校获批开设展览艺术设计、移动互联网应用技术、新能源汽车技术、会计信息管理等五年专科高职专业，为落实“五个发展理念”储备合适的技术人才。

搭建强大的训练平台，实践教学“战场训练”

“平台实训”和“战场实训”的实践教学模式是学校培养技术技能型人才的重要保障和有效探索。

学校高度重视校内外实训基地建设，坚持校企共建，产学研深度融合实训平台，确保教学设备与生产设备同步更新。学校建立了商务、管理、信息技术、机电工程、艺术设计等五个实训基地和110个实训室，充分满足了实践教学、职业资格考试、技能竞赛、科研和社会培训的需要。

在前期两个省级高水平示范实训基地的基础上，物联网应用技术实训基地于2022年被评为江苏省现代化实训基地，成为徐州职教产教深度融合的实训平台；2022年，物流管理实训基地申报江苏现代实训基地，成功通过专家评审。同时，学校在校外建立了100多个生产性实训基地和创新创业教育实践平台。校内外实习实训基地的建立和完善，企业生产要素的整合，真正将实践教学转化为实际生产，实现了实战训练和战场训练。

加强技能竞赛，专业成长“剑锋上的华山”

“师德兼备”和“华山说剑”的专业成长模式是学校以德才兼备的有效探索。

据了解，学校高度重视教师和学生的技能培训，注重专业兴趣群体，大力开展第二课堂活动，培养技术专家和技能。出台技能竞赛激励措施，鼓励师生积极参加国家、省、市技能竞赛、文明作风竞赛、创业创新竞赛、信息化教学竞赛、班主任基本技能竞赛，培育职业教育明星。每年5月是学校技能竞赛月，举办了多场省、市职业学校课堂教学竞赛和技能竞赛。在校级技能竞赛中，邀请徐工机械、景明设计公司、徐州奔驰汽车销售公司等合作企业共同制定竞赛计划，全程参与竞赛评估，促进竞赛内容与实际需求的深度融合。“华山议剑”的专业成长和训练路径，在各种比赛中培养和提高了师生的专业技能，涌现出一批技术专家和技能标兵。近年来，学校有3名教师获得全国信息化教学竞赛二等奖和江苏省信息化教学竞赛一等奖，1名学生获得全国高职院校技能竞赛一等奖，2项教学成果获得省级以上教学成果奖，2名教师在江苏省课堂教学竞赛中获得二等奖和三等奖，81篇论文在省优秀论文评选中获得一等奖，2篇人才培养典型案例在联合学院获得一等奖。近年来，在全省职业学校技能竞赛中，学校师生取得了10金、31银、80铜的优异成绩。多年来组织师生参加全国文明作风大赛，有277人获奖。9名教师被授予省、市职业教育先进工作者、优秀职业教育工作者等荣誉称号，20多名学生被授予创业之星称号。

深化产教融合，培养“市场化”人才

“学生有特别技能”。学校不断深化产教融合，是对人才培养“市场化”的有效探索。这是认真贯彻落实国*院办公厅《关于深化产教结合的若干建议》和教育部等六部门《职业学校校企合作促进办法》等文件精神的大胆尝试，切实加强内涵建设，提高教育教学质量。

进行“订单”培训。根据企业生产实际和人才需求标准，学校与企业共同制定人才培养计划，签订聘用合同，并在师资培训、技术培训、升学条件等方面进行合作，共同培养和培养学生。学校先后与京东信息技术有限公司、华岛数据有限公司、太平洋集团、苏宁云商务等企业开展“订单”培训。“订单式”培训使教学内容与企业需求同步，提高人才培养的适应性和针对性，实现学生与企业需求的无缝对接，“零距离”优质就业。

设立“厂中有校，厂中有校”。“校内工厂”是一家以生产性实训为特色的“教学工厂”，由学校提供场地、学生等，引进企业生产设备、项目、技术人员等资源，与学校设备和教师相结合。厂校高度融合的模式，使其能够按照学校的要求组织教学和培训，按照企业的要求组织生产和科研，实现“教”和“产”两个目标，真正做到“边做边学，边做边学”。例如，京东信息技术有限公司在学校建立了京东校园实训基地，徐州晶明设计公司在学校设立了“工作室”，挑选技术人员进行实践教学，指导项目设计。“工厂、中学”是指企业提供学习、工作、住宿和部分劳动报酬等条件，学校提供学生和技术参与企业日常生产经营活动。例如，学校与中矿卫星和淮海烈士纪念塔管理部门合作成立了“工厂中校”。“校内工厂、校内工厂”的合作模式实现了校内基地的生产和校外基地的教学。学生受到了企业文化的影响，专业技能得到了提高，教师的实践能力得到了提高。

推广现代学徒制。现代学徒制是一种校企合作教育模式，有利于促进行业企业参与人才培养的全过程，提高人才培养的质量和针对性。2015年，学校视觉传达设计制作专业与徐州景明设计公司进行了现代学徒制试点；2016年，学校汽车维修专业、电子商务专业、市场营销专业、软件技术专业分别于同年与江苏伟中集团、华岛信息处理有限公司、李康电子科技有限公司有限公司、徐州格雷软件有限公司有限公司进行了现代学徒制试点，学校成为江苏省首批现代学徒制试点单位。徐州景明设计公司、江苏伟中集团、华岛信息处理有限公司被评为“徐州市校企合作示范企业”。《学校现代学徒制试点工作的经验与实践》作为典型案例发表在2022年第二期《中国职业技术教育》上，并应邀在江苏省现代学徒制试点工作总结摘要会上作了经验介绍，荣获联合学院人才培养模式创新案例一等奖。

实行集团化办学。集团化办学是深化产教融合、校企合作、激发办学活力、促进优质资源开放共享的有效途径。2015年，学校牵头成立了由职业院校、行业、企业、科研机构、社会组织等组成的徐州商业职业教育集团，深化政府、学校、银行、企业的密切合作，推动地方职业教育规模化、集约化、链式发展。

优化教育改革路径拓展“远大”内涵

“教学改革有一条路”——在培养路径、课程改革、教学诊断改革等方面，本文对“昂首阔步”的内涵发展进行了有效的探索。

创新培训路径。学校大力推进工学结合、岗位实习、校企合作的人才培养模式改革。物流管理与电子商务专业应构建以工学交替为支撑的人才培养模式；会计专业应构建基于“校企融合、会计与商务”工作流程的人才培养模式；物联网应用技术和软件技术专业构建“产学研一体化、教学与实践一体化”的“项目+工作室+工地”人才培养模式；汽车营销与服务专业构建“无缝对接、多证书融资、订单培训”的人才培养模式。

深化课程改革。学校积极推进现代教学手段改革，组织教师积极开展项目教学、案例教学、情境教学、工作过程引导等“一体教学”教学模式改革，落实单元教学设计和整体教学设计的课程改革措施，积极推进精品课程建设，有电子商务基础与实践、财务会计实务、SQL Server数据库技术与应用等3门省级精品课程，物流设施与设备、基础会计、动画短片制作等16门校级精品课程。骨干专业建设了27个模拟教学平台和215个课程教学空间。

实施名师工程。学校教师的专业水平和专业素质决定着学校的教育教学质量和社会影响力。学校高度重视师德师风建设，科学制定教师队伍建设规划，实施“高层次人才培养工程”、“专业带头人和骨干教师培养工程”、“青年教师培养工程”和“优秀教师队伍建设工程”，促进教师专业成长。目前，学校已形成一支数量充足、专兼职相结合、结构合理、科研能力强、综合素质高的教师队伍。教师中，高级职称5人，副高级职称95人，占“双师型”教师的80%。拥有国家职业教育教学指导委员会委员2人，省高校“蓝色工程”学术带头人1人，省“333工程”科技带头人8人，省职业教育领军人才2人，省教育科研中心小组成员6人，省专业带头人6人，建成市级优秀专家和拔尖人才8人，省级名师工作室2个，优秀教学团队3支。

实施教学诊断改革。学校成立了教学诊断与改进领导小组和五个工作组，从学校、专业、课程、，师生按照“理顺关系、制定标准、规范管理、提高质量、促进发展”的诊断改革工作要求；按照顶层设计、转变观念、自我诊断与改革、质量报告、形成常态五个步骤，深入推进教学诊断与改进，实现办学质量的循环提升。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，这也充分体现在徐州经贸职业学校的创新发展中。学校的新理念引领新实践，新产业催生新专业，新举措推动新发展。有效探索了职业教育人才培养的新途径，有效解决了徐州乃至江苏省技能型人才供需的结构性矛盾。学校毕业生就业率连续多年保持在98%以上。学校先后荣获国家改革发展示范学校、全国供销合作制教育先进单位、江苏省职业教育先进单位、江苏省就业先进单位、江苏省课程改革实验学校、江苏省高级示范学校、江苏省高级现代学校、江苏省智慧校园等称号。