中国教育报：杨凌职业学院：建设四个一流体系，建设一流职业学校

2月10日，陕西省教育厅公布普通高校“一流学院”评选结果，杨职业技术学院入选“一流高职院校”建设项目。这是杨凌职业学院继首批国家级、陕西省第一所示范性高职院校和国家优质专科高等职业学院建设单位之后获得的又一项重要荣誉。当好消息传来时，整个医院都兴高采烈。

近年来，杨凌职业学院深化教育教学改革，不断推进内涵发展，提出了“61410”发展理念。核心是通过建设一流的人才培养体系、一流的专业发展体系、一流的人才和人事管理体系、一流的支持保障体系，努力建设国家一流的高职院校。经过不断实践探索，学院专业核心竞争力不断增强，人才强校战略全面实施，人才保障体系运行良好。被列为“高职院校服务贡献50强”之一，2022-2022年中国高职院校竞争力排名第11位。 

实施“四位一体”人才培养计划，构建一流人才培养体系

杨凌职业学院坚持“立德育人”的教育理念，遵循高等职业教育发展规律，在全国高职院校率先实施以学分为导向的“通识课程+专业课程+个性发展课程+创新创业课程”的“四位一体”人才培养模式，形成了高素质技术和技能创新的复合型人才培养框架，破解职业能力教育和综合素质教育的“两张皮”现象，真正实现了人才培养与社会需求的无缝对接。

“四位一体”人才培养课程模块包括通识教育课程、专业课程、个性发展课程和创新创业课程，共9个子模块。其中，通识教育课程包括公共基础课程、文化艺术课程和行为培养课程；专业课程包括平台课程、专业核心课程、专业发展课程和综合能力培养课程；个性发展课程是根据学生的兴趣爱好和个性特长，包括舞蹈、声乐、书画艺术、体育等专项技能和证书，进行自学和选修的学习活动和成果；创新创业课程是指学生在校期间参与创新创业的实践和成果，包括论文、专利和作品等创新成果，以及社会实践、创业活动或创办企业等创业成果。

为落实“四位一体”人才培养工作，杨凌职业学院专门成立了“四位一体”人才培养实施领导小组。在实施过程中，除专业课外课程外，“四位一体”人才培养计划还对行为培养课程、个性发展课程和创新创业课程的学分进行了认可和报名。每学期末，根据学分实施与识别部门制定的学分识别规则，学生行为发展课程、个性发展课程和创新创业课程获得的学分作为学籍档案的重要组成部分纳入学生成绩卡。

实施“四位一体”人才培养模式以来，学生的综合素质显著提高，创新意识和创业能力进一步增强，专业技能显著提高。近三年来，学院在全国高职院校技能大赛中获得43项全国大赛和128项省级大赛冠军，位居陕西省高职院校前列；“互联网+”创新创业大赛获奖人数和学生排名居全国高职院校前列。四名学生荣获中国和陕西省十大大学生创业之星称号。84年来，学院为社会培养了16.5万名优秀毕业生，毕业生初次就业率5年来一直稳定在97%以上。学院连续多年被评为陕西省高校毕业生就业工作先进单位。

提升专业核心竞争力，构建一流的专业发展体系

一流学院的建设离不开一流专业的支持。近年来，杨凌职业学院紧紧围绕国家战略，坚持产业发展和内涵建设，以建设“全国一流知名高职院校”为目标，把专业建设放在首位，调整优化专业布局，开展专业评估和诊断，深化专业内涵建设，改善专业培养条件，建立结构合理、社会适应性、内生动力和外部保障的专业发展体系。

杨凌职业技术学院按照服务定位，将专业划分为现代农业技术、现代林业技术、水利工程、建筑技术、信息技术与机电一体化、现代经贸与旅游管理、生物制药与化工生产、，畜牧兽医专业坚持“农林特色、水利精品、土木工程强、机电精品、管理创新”的建设思路，以六个一流专业为核心，带动13个培育专业同时建设一流专业。同时，定期开展专业评估和诊断，完善专业预警机制和动态调整机制；及时增加经济社会发展急需的专业，停止不适应经济社会发展需要的专业，动态调整专业方向；改善培训条件，坚持教学仪器设备年投资3000万元；优化资源配置，围绕专业集群建设专业培训中心，促进资源共建共享；建设由一流学校和企业共建的生产性实训基地和虚拟仿真实训中心。

目前，杨凌职业学院的专业建设水平总体上得到了提高，专业办学特色逐渐显现。学院主持3个国家级专业教学资源库，参与13个国家级专业教学资源库，主持24门课程建设；完成国家级精品资源共享课程3门、省部级精品课程27门、院级精品资源课程96门；主持6个陕西省一流专业建设项目，13个陕西省一流专业培养项目，17个创新行动计划骨干专业，位居陕西省高职院校前列；高职专业有63个，其中国家改革试点专业4个，国家现代学徒制试点项目1个，省级重点专业15个。实施人才强校战略，建设一流人才和人事管理体系

教师素质是决定学校质量的最重要因素。只有教师发展，学生才能发展。近年来，杨凌职业学院坚持引进高层次高级技术职称能人才、提高教师能力、引导名师、选拔和培养专业带头人、优化双师型教师队伍等六大办学专项规划，并通过不断贯彻“内训外引”的发展理念，建设兼职教师资源库，出台了多项政策制度，建立了教师队伍建设体系。

实施“428”计划，打造立体化人才和人事管理体系。即在20个高水平骨干（一级）专业实施专业教师428计划，即每个骨干（一级）专业有2名专业带头人、2名教授、2名博士、2名培训讲师、8名双师型骨干教师，努力建设一支双师型素质、双师型结构的专业教学队伍。

坚持“内训外引”的发展思路，多渠道、多层次吸引人才。引进教授2人，博士6人（后），在校博士32人，吸引企业技术专家和熟练技工50余人来校任教，涌现出一批省级以上名师、优秀教师和道德标兵。特别是引进了全国著名教师马教授和“青年英才”李博士，进一步壮大了学院的师资队伍，提高了学院的影响力。此外，学院还与荷兰兰迪斯教育集团签署了《现代农业技术课程合作协议》，从荷兰兰迪斯教育集团引进了12门现代农业技术专业课程，并进行了相关培训；聘请10名知名企业管理人员担任新生班主任；聘请三名全国水利行业首席技术人员担任技能讲师；建立兼职教师资源库，兼职教师达到571人；建立教授、名师工作室，做好教学指导工作；每年安排20名专业带头人和骨干教师出国培训；利用学院农业科教基地和校外综合实训基地，搭建教师科研和社会服务平台。

要大胆改革教师队伍管理，建立以人为本的现代人事管理制度。坚持“按需定岗、公开竞争、择优录用、科学考核、合同管理”的原则，建立岗位管理和充分用工制度。根据不同岗位的特点和人才的成长规律，建立科学准确的分类考核评价体系和目标管理体系，形成完整的使用、考核、评价和约束的工作机制，以及有利于人才涌现和最佳利用的制度环境。同时，改革绩效工资分配办法、专业技术职务评价与聘任办法、员工激励办法，引入教师工作量评价办法，真正体现多劳多得、好绩效、好薪酬，坚持一线教师、优秀人才、重要岗位，充分发挥分配机制的激励作用，调动教师的工作积极性。

优化内部治理和保障能力，构建一流的支持保障体系

一流的支持保障体系是建设一流学院的坚强后盾和重要保证。杨凌职业学院通过创新组织建设和思想政治教育方法，改革管理体制和运行机制，推进校园信息化建设，逐步构建了高质量的支撑和保障体系。

激发党的建设活力，构建坚实的思想政治保障。党的十九大召开后，杨凌职业学院立即制定了学习宣传贯彻党的十九大精神的实施方案，并进行了深入学习，全院以各种形式宣传贯彻党的十九大精神。同时，扎实推进“两学一做”学习教育。通过加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织建设、廉政建设，极大地调动了党员干部的积极性，增强了全体教职员工参与学院改革发展的责任感和使命感。在学生思想政治教育方面，学院大力构建“三个诚信教育”的思想政治工作模式，实施“三环联动”思想政治课教学改革，加强宣传思想工作，积极开展***和群众工作，促进了学风的根本好转。

制定和完善改革规章制度，为科学发展提供制度保障。杨凌职业学院按照“小机构、大教学、大一线”的思路，积极推进机构改革和用人，优化机构职能和岗位职责，着力深化内部管理体制和运行机制改革；深化资产管理和资源配置改革；推进物流管理改革；稳步推进校务、党务、办学信息公开。制定10项改革方案，制定修订133项规章制度，完善决策程序和工作流程，清理规范50多个议事机构。

推进智慧校园平台建设，建立先进的信息服务体系。杨凌职业学院以建设数字化、智能化校园为目标，实施数字化校园工程，深化信息化教学手段改革，加强图书、信息、档案建设，不断加大信息化建设投入。数字校园建设水平居陕西省首位，并已获得国家职业学院数字校园建设实验学校称号。

展望未来，我们还有很长的路要走。杨凌职业学院不会忘记办学初衷，继续围绕“建设国内一流、国际影响力的高职院校”的目标，不断求索、创新、锐意进取，团结学院，扎实工作，进一步提高办学水平，突出办学特色，在培养高素质技术技能型人才的过程中，找到一条扎根杨凌、服务陕西、造福全国的道路，整合国内外高职教育内涵发展。（陈、崔晓）