“三正教育”培养全面发展的人(三全育人视域下)

广东外语艺术职业学院学生、彩虹艺术培训中心负责人徐德贤在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”全国对接活动中迎来了精彩时刻。他代表广东省教育扶贫项目，与河北省平山县教育厅有关部门签订合同，向贫困地区传递文化艺术教育相结合的先进教育理念。

“学校老师告诉我们，社会责任是创业者必备的素质。这让我明白，创业时，如果你贫穷，你就会孤独，如果你成功，你就会帮助世界。”近年来，许将知识与实践相结合，把自己的青春梦想融入到为社会做出贡献的荣耀中。

近年来，广东外语艺术职业学院“定了准教育之星”，筑起了思想政治工作的“压舱石”，关注“培养谁、如何培养人”的根本问题。为了用社会主义核心价值观为学生的生活打下良好基础，学校发挥了课程教育、财务教育、实践教育和文化教育的“联合拳头”，将德育育人理念融入学校建设和管理的各个领域、方方面面和环节。目前，学校已建成了全面教育、全程教育、全面教育的伟大思想政治教育体系，实现了“教育过程中没有断点，培养学生中没有盲点”。

所有课程都是“引导”学生生活的课程

“要把社会主义核心价值观融入内心，内化为精神追求，外化为实际行动，而不仅仅是背诵。”学校党委书记陆在讲授思想政治教育“第一课”时，用简单、生动、准确的案例阐述了社会主义核心价值观，润物细无声，给学生生命启迪、智慧和精神力量。由于讲座内容既有生活热度，又有思想深度，被学生亲切地称为“营养丰富、美味可口的精神食粮”。

在思想政治教育“第一课”中，学校党委书记、校长率先以身作则，高举课程教育旗帜，给学生上大课，讲大势，讲真话。学校党总支书记、二级学院院长也积极行动，畅谈理想、信念、目标、教法，为学生系上人生第一个按钮。

近年来，广东外语艺术职业学院牢牢把握课程教育的主体地位，构建“4+1”模块化课程体系，引导全体教师成为学生的“生命领航员”，提升学生的“专业人才和精神成人”。

“根据经济社会发展对学生能力和素质的要求，我校旨在构建‘幸福365’学生素质培养体系。”学校校长曾永强教授带领团队打造学生职业核心能力和职业核心能力，体现为诚信、敬业、勤奋、礼貌、阳光。“这五种素质的英文首字母连在一起，就是幸福。我们演奏课程教育的交响乐，让学生在幸福中成为德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和***人。”

外语学院教师钱介绍了PBL教学理念，挖掘了英语教材中的思想教育资源，与思想教育“融合成长”。同学们感到，在知识和技能提高的同时，他们的思想道德也得到了进一步的升华。

“让所有的教师承担起‘思想政治责任’，在所有的课堂上都有‘思想政治味道’。”鲁认为，课程教育不应该是思想政治教师的“单兵作战”，而应该是全体教师同心同德画出的“教育同心圆”。她努力推动全体教师将课程教育从潜意识转变为强烈的意识，以新的理念给课堂带来新的变化，引导学生树立专业与国家改革发展相结合的模式意识。

“课程教育的重点是协同教育。各科教师不仅要培养负责任的领域，还要打好合作战。”曾永强发现，目前，高校二级学院正在争相推动“思想政治课”与“课程思想政治课”的联动共振。例如，在该校音乐舞蹈学院的声乐课上，声乐老师李与思想政治老师一起放映了红色经典歌曲。思想政治老师讲述了歌曲背后的故事，李教授声乐技巧。

该校还将互联网等新技术的“翅膀”插入课程教育。2016年，思想政治部教师刘承文开发了一个名为“我们的树洞”的互动平台。学生可以通过扫描二维码匿名进入页面并自由发言。刘每天至少花一个小时在树洞讲台上回答问题，使思想政治课更加“博学、有趣”。

广东外语艺术职业学院的课程教育成果如雨后春笋般涌现。2014年至2022年，学校连续四年被评为“全国职业核心竞争力优秀单位”；近两年来，学校学生工作获得了近70项国家和省级荣誉。

“组合拳”构筑支撑教育的“彩虹桥”

今年，强台风“山竹”袭击广州，引发强烈风暴。为了防止玻璃掉落，学校图书馆读者服务部勤工俭学小组的邹同学等8名女生第一时间用胶带在图书馆的所有窗户上贴上了“米”字。

近年来，广东外语艺术职业学院坚持不可或缺的办学理念，构建了以物质援助为基础、以精神培育为导向、以能力提升为中心的经费和教育体系，实行勤工助学的专业化管理，把扶贫与志向、精力支持有机结合起来，让所有的学生都能感受到学校的温暖和引导。

担任图书馆学生工作委员会读者服务部工作组组长后，陈逐渐学会了面对贫困微笑，也学会了换位思考，与自己的自信、沟通技巧、组织领导技巧“并驾齐驱”。

“我校大力推进勤工助学改革，使助学教育能够扎根，帮助经济困难学生全面发展，带着阳光走进社会。”陆希望，学校资助教育不仅能解决经济困难学生的“温饱之忧”，同时也突破了“发展的困难”，成为他们人生发展的“助推器”。

近年来，学校学生事务处、公共管理学院等部门集中智慧和努力，探索落实“尊重个性发展，促进全面发展”等新举措，将教育经费从保障经费扩大到发展经费。对于初中生，学校开展的助学活动主要是为了适应大学生活；对于高中生，学校制定了以提高级技术职称能为重点的援助项目。

 “教他们鱼，教他们鱼。我们学校注重勤工俭学的专业管理，努力提高经济困难学生的“自我造血能力”。”曾说，学校定期对经济困难学生进行专业技能培训和就业指导教育，增强其专业核心能力和职业核心能力。

在勤工俭学项目中，该校人力资源管理专业的林通过制定招收计划、组织现场招收等实际任务，将专业理论知识应用到实践中。该校人力资源管理服务中心负责人杜晓辉表示，“人才招收”等人力资源管理核心课程承担着工学结合改革项目中的相应任务。专业教师带经济困难的学生做项目来锻炼他们的专业能力。

学校还以“一建计划”和“精英学校”为基础，构建了以发展为导向的学业提升、就业援助、励志教育等方面的资金体系。林是一名旅游英语专业的学生，他从“易建计划”的培训活动中受益匪浅，学习了剪纸和其他技能。“一健计划”还针对经济困难家庭的学生，开展摄影、插花等方面的培训，为他们搭建“自助”平台，增强他们的就业竞争力。

据统计，广东外语艺术职业学院每年有5000多人参加勤工俭学活动，全部顺利通过岗前培训并取得资格。2015年和2016年，学校在广东省高校学生资助绩效评估中被评为“优秀”，总分居全省高职院校前列。

实践、文化、教育是德育的“合唱”

近几年暑假，广东外语艺术职业学院木柴练习队赴井冈山等革命老区拍摄《木柴》、《信仰》、《传承》等微电影，让红色资源“说话”。目前，团队创作了10多部红色主题微电影和微视频，朱的《扁担》等3部作品入选广东省教育厅领导的优秀作品集思想，激活了众多学生血液中的红色基因。

近年来，广东外语艺术职业学院将新时期中国特色社会主义重大问题融入社会实践，用传统文化培育和塑造学生的灵魂和人格。在实践和文化教育中，让学生领略到知行合一的“德育盛宴”，身心健康发展。

二千零一十七年夏天，大学生党员和学生志愿者前往广东省清远市阳山县气功镇和平村。他们完成了村庄的虚拟现实全景作品，并用壁画宣传社会主义核心价值观和“美丽村庄”建设。

近年来，学校组织4000多名志愿者深入粤西、粤北山区，进一步推进“青年扶贫立功行动”。通过教育培训、旅游服务开发和农村文化氛围视觉设计，学校帮助打好了“三场硬仗”。同时，学校深入开展青年大学生红色基因传承等主题实践活动，组织实施了“粤南美丽乡村”、“井冈爱·中国梦”、“大学生党员实践工程”等一批实践精品项目。

学校团委名副其实，在2022年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动评选中被评为优秀组织单位，近三年来，学校连续两次获得此殊荣。

在国家级非物质文化遗产项目广州玉雕代表性传承人高兆华的亲自指导下，学校玉器设计与工艺专业李同学将一块玉雕成工艺品，亲身感受到了“匠心独运”和“巧匠之魂”。

近年来，学校以大师为重要教学力量，将传统工艺美术和工艺精神引入教学课堂，对传统美术人才的培养“加砖加瓦”。学校与广东省工艺美术大师、著名玉雕大师张森才等技艺精湛的工匠合作，建立了玉雕、光彩、广绣等一批大师工作室，被评为广东省高校首批优秀传统文化传承基地。

学校还积极开展中华优秀传统文化和非物质文化遗产进校园表彰活动，用传统文化滋养和塑造学生的灵魂和人格。

内化于心，外显于行。学校成立了“广东百人乐团”等组织，引导学生与广州市黄埔区文化博物馆等机构合作，深入发掘岭南文化资源，创作《秀园》、《木棉花花盛开》等歌舞剧，携带《秀园》等作品到国内外演出。

“从演出结束到谢幕，掌声不绝于耳。”回忆起《秀园》在韩国蔚山大学的演出，吴雁艺术团的黄先生仍然很自豪，“那时，文化自信自然来了。”

广东外语艺术职业学院正支撑着“三全教育”的“长竿”，在教育的长河中“漂泊”以培养对民族振兴负责的时代新人，寻找一条“明星”船以培养有德性的人。

（国外艺术宣传）