浙江工商职业技术学院为“优质”发展铸就灵魂_浙江工商职业技术学院的精神

    浙江工商职业技术学院前身为创建于1914年的“宁波市公办甲级商学院”，有着百年的商业教育历史，被誉为“宁波商业文化的摇篮”。

    新年伊始，浙江工商职业技术学院全校为学校召开第二次党代会而欢欣鼓舞。其中，师生们热议，会议首次凝聚并提出了“工商百年”的文化精神（以下简称“工商精神”）——热爱学校的爱国情怀和坚定不移的教育情怀，艰苦奋斗、开拓创新的精神追求，尊重教师、重视教育、关注师生的办学宗旨。

    浙江工商职业学院党委书记陈世军认为，学校目前正处在一个新的时代坐标上，“要实现‘特色鲜明、省内领先、国内知名’的新目标，实施高质量发展战略，必须站在前人铸就的高地上，不断继承和弘扬学校百年创业教育的文化积淀和精神积淀！”

    在出席浙江工商职业学院第二次党代会的全党代表看来，提炼和体现“工商精神”不仅具有深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。它不仅是学校一个世纪以来传承下来的独特文化基因的提炼，也是激励学校师生不断开拓进取、创造辉煌的不竭动力。

    爱国不动摇的教育情怀

    “87岁的校友、嘉兴大学会计系原系主任罗云耀教授去年受邀返校时，用一幅书法作品表达了他对母校的热爱。

    “1947年，我从余姚渡口乘船来宁波，带着300斤大米当学费……当时，我们都很关心政治和国家的命运，一个大四的学生还创刊了一本名为《春雷笔报》的刊物，批评时下的弊端……解放军进驻宁波时，学校所有的学生都出去见面了……”罗深情地说，这体现了办学初期的风风雨雨和师生的爱国情怀。

    事实上，这所有着百年历史的学校在办学初期经历了频繁的战争、动荡和磨难。它多次更改地址和名称，但从未停止歌唱。一大批优秀校友如沙文翰、张永祥等也涌现出来。正是祖先们坚持教育疆域的初衷，坚持人才培养，始终保持着亲情和国情，使学校在风雨中不断发展壮大。

    目前，浙江工商职业技术学院已成为一所“工商业”并重、适应当地经济和产业发展需要的现代化高职院校。然而，这种爱国主义和坚定不移的教育情怀代代相传，并没有褪色。

    基于这种感觉，数字媒体学院的年轻教师王得知班上一名学生突然病重后，立即带头捐款3000元，尽力帮助她渡过难关；为了支持专业建设和改善培训条件，智能电子学院（汽车服务学院）韩老师捐赠了自己的雪铁龙汽车作为培训援助

    也正是这种感觉，让许多毕业多年的优秀校友，依然以不同的方式关心着自己的母校，回馈着母校和社会。

    二千零四今年的校友李，曾经因为家庭经济困难而想辍学。在校长的劝说下，他终于通过勤工俭学和学校的帮助顺利完成了学业。毕业10周年之际，他作为宁波独特工具有限公司董事长与校友会签订合同，每年向母校捐赠2万元，作为经济困难学生的助学金。

    20国集团杭州峰会国家元首乘坐的“宝石船”设计者王凌云，浙江农村十大新闻人物杨，宁波第一位援藏女导游刘，沈，年销售额超过一亿元的电商先锋……校友们重返校园，走上讲台，与同学们分享成长经历和专业经验，帮助子孙后代成长成才。

    艰苦创业的精神追求

    从一所中等职业学校升级为全日制公办普通高等职业学院，到今天全国高职院校人才培养评估优秀学校、省级示范性高职院校、省级优质高职院校建设单位……是什么让这所学校实现了一次又一次的跨越？

    在陈世军看来，这是一代合同制企业坚持艰苦奋斗、开拓创新的精神追求，顺应现状，主动求变、求胜有特色的结果。

    一千九百九十九2004年9月28日，这对浙江工商职业学院来说意义重大。当天，学校新校区开学，首批高职学生99人入学。校报上有一句话：“一所公办中专，从自筹到报考高职，已经建成！”

    事实上，如果当时全体教职员工不一致同意放弃改善自身福利待遇的机会，并将十多年办学积累的数千万元用于新校区建设的准备，或者没有及时申请国家重点中等职业技术学校，从计划中申请高等职业技术学院，他们就会错失发展机遇！

    走进浙江工商职业技术学院校史陈列室，在庆祝建校90周年和学院成立5周年期间发出的贺信格外引人注目。“创水平、创特色”是当时总书记对学校改革发展提出的重要指示，也是高职院校成立以来工商界人士孜孜不倦的奋斗目标。

    在这一目标的引导和鼓励下，几代企业家坚持“把蓝图画到底”，创造性地将产学研合作的内涵拓展到人才培养、技术升级、社会服务、文化引导等方面，走出了一条政、工、学、工、学、学、工、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、，和研究。

    早在2004年，浙江工商职业学院就与宁海县政府部门和中国（宁海）模具城合作，建立了宁海工业大学研究基地，围绕模具塑料产品设计、制造、生产工艺等配套产业，构建了以模具设计制造、工业设计专业为核心的专业群体，打造了人才培养、科研、社会服务一体化、具有一定生产能力的特色教育平台。

    十四多年后的今天，宁海工大科研基地已成为“中国模具产学研合作创新示范基地”的行业前沿。学校整合各方力量培育的“模具技术协同创新中心”被评为“浙江省首批应用技术协同创新中心”。学校的现代模具学院也已建成宁波市试点特色学院。

    据不完全统计，2007年以来，学校为宁海县12000多人进行了企业员工培训和技能鉴定，为宁海县1000多家企业提供了信息技术服务；2009年以来，宁海县已有数百名毕业生留守工作，提高了宁海县模具行业从业人员的素质，促进了县域经济的发展。

    今年6月，浙江工商职业学院的另一所地方学校慈溪学院将迎来首批毕业生，为慈溪经济社会发展提供高素质的劳动者和技术人才。

    近年来，学校还牵头成立了宁波电子商务学院，并成立了宁波电子商务影视动画与模具职业教育指导委员会；将6个社团引入学校；与骏盛电子、上海大众等龙头骨干企业合作开展“学徒制”培训；四次获得中国产学研合作促进奖，一次获得中国产学研合作创新奖，两次获得中国校企合作优秀案例。

    尊重教师、重视教育、关注教师和学生的学校宗旨

    学校始终践行尊师重教、以师生为本的办学宗旨。它不仅重视教师队伍建设，更关注教师的发展。

    浙江工商职业学院院长周志春表示，近年来学校在工教融合方面的积极探索和实践，主要目的不是为毕业生找工作，而是了解企业的就业标准。“产教结合不仅可以培养出符合行业需求的学生，还可以促进我们的教师进入企业，提高他们的专业能力。”

    学校在“以教师为本”的办学理念指导下，制定并实施“优秀教师、强校”战略，致力于完善制度建设，坚持引进与培养并举，构建了层次化、梯次化、制度化的教师培训体系，积极推进名师培训工程，进一步优化教师结构，高层次人才培养成果丰硕。

    二千零一十一年以来，学校“双师型”教师比例由71%提高到85.8%，达到省级教学绩效考核优秀指标。18名教师入选浙江省“151人才工程”等人才工程，11名教师获得省级名师、22名省级专业带头人、5名宁波市哲学社会科学带头人等省级荣誉。

    “商学院的学生很开心！”大一新生吴宁凯诚恳地说，他还收到了一份《大一服务指南》和入学通知书，从百年校史到第一个学年日历，从介绍分院专业，到处理各种事务的提示……这本“菜鸟秘籍”“让商学院的学生感觉很温暖，也体现了终身教育的理念。

    事实上，作为省内较早建立学生事务中心的高校，该校近年来一直致力于“最多一次办学”的改革。这一“一站式”学生服务平台80%的项目实现了在线自助服务，受到学生的广泛好评。

    不仅如此，无论是课程设置、选课规定、课程内容、学生活动等，都包含着以学生为中心的教育理念，以满足学生个性化的成长需求。

    自2010年“新生研讨班”项目实施以来，采取小班教学，赋予学生选课权，旨在解决新生普遍遇到的困惑，探索具有高职特色的教学组织模式。目前，99名教师共开设213门课程，惠及3900多名学生。

    学校还主动以学生为本，以服务学生发展需求为导向，探索创新“思想教育、行为引导、生活服务、文化熏陶”相结合的社区大学生管理模式，扎实推进“三全教育”。

    “尊师重教，以师生为本，“使学校人才培养卓有成效”。近七年来，学校毕业生平均初次就业率超过98%，综合评价能力合格率达到93%，大学本科教育率居省级高职院校首位。学生竞赛新增国家特等奖4项，一等奖64项，二等奖101项，三等奖120项。

    “行动的力量导致知识的进步，知识的深度导致行动的成就。"

    （姚敏明）