“改革和完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退伍军人、下岗工人、农民工等应征者，今年大规模扩招100万人。”3月5日上午，在十三届全国人大二次会议开幕式上，李总理在政府工作报告中的讲话很快在会场内外引发热烈讨论。
每年招收超过100万人是很少见的。高职院校为什么要大规模扩招？这一变化对职业教育意味着什么？面对新形势，职业教育应该做出哪些变革？带着这些问题，记者采访了部分全国政协委员。
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职业教育进入大发展的春天
“在政府工作报告中看到高等职业教育‘扩招100万’的表述，令人十分振奋。如此明确的目标，体现了国家推进职业教育发展的决心和务实高效的工作作风。”徐，长期关注职业教育的全国政协委员、广东工业师范大学副校长激动地说。
许多人注意到，报告中关于高等职业教育“扩招100万人”的表述并没有放在教育部分，而是出现在“多管齐下稳定和扩大就业”部分。
徐说：“这是一个重要的信号，反映了职业教育对经济和社会发展的贡献。职业教育在国家产业结构转型升级中的作用至关重要。”。
正如徐所说，在仔细研究了政府工作报告中关于职业教育的陈述后，其中许多没有出现在教育部分。可以看出，从全国大局来看，职业教育正被纳入更广阔的政策视野。
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职业教育地位的“涨潮与涨潮”并非一蹴而就。党的十九大报告提出“完善职业教育培训体系，深化产教结合，校企合作”。国*院不久前发布的《全国职业教育深化改革实施方案》明确提出，要把职业教育在教育改革创新和经济社会发展中放在更加突出的位置。可见，职业教育正进入大发展的春天，两会的新消息为这个春天增添了更多的温暖。
招生和培训方式可能会发生变化
“改革和完善高职院校考试招生办法”的表述也引发了一系列解读。事实上，许多关注职业教育的专家学者此前认为，随着职业教育的发展，会有一系列的政策收益，随之而来的是职业学校考试和招生方式的系统改革。
徐认为，要实现职业教育发展与质量保障的同步推进，必须改革招生考试模式。
“高职生的来源不同于过去，我们的人才选拔标准也必须改变。对于农民工和退伍军人，我们可以尝试参考他们过去的工作经验，采用申请制度。”徐凌表示，职业学校的人才培养模式也将迎来变化，更加注重个性化。
许多地方都试图采用更灵活的入学评估标准。全国政协常委、安徽省政协副主席、省教育厅厅长李说，安徽省早在几年前就开始探索高职院校分类招生改革，落实“文化素质+职业技能”考核办法。退伍军人、农民工、失业人员等群体可以通过本次考试获得进入高职院校的机会。
此外，随着高职生源结构的变化，学生年龄、背景和知识结构的差异要求高职院校在教学、学籍管理等方面做出调整。如何开展有针对性的课堂教学和个性化咨询将是高职院校面临的新课题。
扩招带来机遇和挑战
生源短缺是困扰许多高职院校发展的难题。因此，当“扩招100万”的消息一传出，也有人质疑是否有足够的学生。
全国政协委员、北京城市大学校长刘表示，这不是一个简单的炒股游戏。“新政策出台后，高职生的覆盖面和招生范围将得到有效扩大。”。
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刘认为，随着中央政府对职业教育投入的大幅增加，相应的地方财政投入也将受到带动，高职院校的升学条件将得到有效改善。
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刘还承认，100万所高职院校的扩招将给现有高职院校的升学条件、师资和培养条件带来很大压力。
在刘看来，招生方式的变化也可能带来观念的变化。“对于一些高职生源不足的省份来说，未来高等职业教育入学门槛可能几乎为零。培养学生的态度如何，考验着学校管理者和教师的专业素质和教育感受”。
事实上，扩大高等职业教育并不是最终目标。归根结底，此举是为了让更广泛的群体接受最好的教育，并获得更多的机会在生活中脱颖而出。
正如李克强总理在政府工作报告中所说：“让更多的年轻人用自己的技能实现人生的价值，让360位人才汇聚，群星闪耀。”
北京，3月5日
《中国教育报》，第6版，2022年3月6日，标题：奋进新闻
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