为教育实践安装信息“引擎”(信息化赋能教育)

《教育信息化2.0行动计划》指出，要紧紧围绕新时期人才培养的新要求，落实立德育人的根本任务，构建以信息化为导向的以学习者为中心的新型教育生态系统，实现教育公平、优质，促进人的全面发展。

湄洲湾职业技术学院扎实推进教育信息化2.0标准下的职业教育实践改革，要求全体教师把每一个学生都培养成自己的孩子，推进爱心教育，培养德才兼备、技术过硬的人才，给学生一个在生活中闪耀的机会。以建设国家职业教育数字化校园实验学校为契机，依托完善的数字化平台，探索将信息手段融入教育实践，丰富教育内涵，提高教育实效，初步形成了“数字化+德、智、体、美、劳”的教育模式。

“数字+德育”

为了落实立德育人的根本任务，学院制定并实施了“三德教育”规划，将其作为大学生思想政治教育的重要载体。成立100个导师小组，实行中层干部联系班制度，在教学工作量的基础上增加教育工作量，做学生的好生活导师和向导。实施“第二课堂成绩单”制度，构建思想政治素养、社会实践、志愿服务、科技学术创新创业、文化体育活动、社区活动、社会工作等全方位教育平台，设置4个学分，成绩单进入学籍档案，教育工作贯穿于教育、教学、管理、服务的全过程。

学院整合教学、学生管理和人事管理软件系统，实现一个账户登录、一个平台操作，突破了各种系统不兼容的局限性，实现资源共享。在此基础上，增加了“三个诚信教育”模块，对教师的教育工作量和学生的第二课堂成绩单进行项目评估。教师和学生可以通过手机app随时将相关作品上传到平台，平台自动生成每个人的即时分数，方便个人缺陷检测和填充。管理者还可以通过设置生成各类报表和统计表，为进一步加强学生德育工作提供参考，提高工作的针对性和有效性。

中国优秀传统文化是高校德育的另一重要载体。学院深入推进中华传统美德教育、人文素质教育和核心价值观教育。仅就传统文化而言，每年就有40多场讲座。在组织活动方面，学院充分利用信息手段。教师和学生不仅可以参与名称预测、场地报名、会议实时互动、留言和感受等活动，还可以通过网络广播平台观看讲座。

“数字+智能教育”

信息化手段在高校教学中的广泛应用，有效地推动了教育信息化2.0标准下的教学改革。

莆田工艺美术历史悠久，现已发展成为莆田千亿支柱产业。为适应莆田工艺美术产业创新发展的需要，学院建设了文化创意设计专业群，成立了职业教育集团和工业学院，探索了现代学徒制、双元制、校内工厂、校内工厂、校内学校等人才培养模式，与政府、行政、企业、学校合作，培养传承民族传统工艺美术的高层次人才。学院与莆田工艺美术城合作，开设“工厂中校”木雕班，成立中国工艺美术大师***工作室，培养中国工艺美术大师2人，国家玉雕大师3人，高级工艺美术大师5人；与莆田寿山石雕行业协会联合举办，全国玉雕大师林、徐元潘等入选全国第二批现代学徒制试点。

2022年以来，学院与国内20多家行业企业、10多所本科及高职院校合作，共建“传承与创新传统雕刻技艺”专业教学资源库，完成微课程371门，课程ppt资源427套，视频素材3134件，《莆田木雕技术》等20门课程的82个动画资源和802个文本资源连续两年入选国家教学资源库。该资源库已广泛应用于教学，近万名教师、学生、企业员工和社会人员在线学习，更好地发挥了“能学能教”的功能，满足了工艺美术行业技术变革和大数据云时代网络化、在线学习的需要。

“数字+体育”

目前，我国学生体质已连续30年下降，学生体质状况不容乐观。为此，学院开设了全方位的体育课程，推出了体育智能系统“体育世界校园”app，并开展了校园阳光体育健康跑步活动。女生每学期要跑40公里，男生每学期要跑80公里，这是学生体育期末成绩的必修课。

本次活动采用“互联网+体育”的创新理念，对中长跑运动进行定量评估。如果学生在本学期的跑步总里程达到目标，则视为完成学期训练计划并获得学分；“记录”成绩，每天更新部门和个人排名清单，每月发布表扬通知。前90名将每两个月评选一次，三年综合运行成绩前50名将在毕业典礼上受到表彰；“即时”大数据，随时查看学生的跑步时间、里程、步速、步长频率等，从而了解学生的运动情况。

“阳光跑”活动开展以来，高校体育模式得到了有效改善。校园体育氛围浓厚，学生逐渐养成体育习惯，主动下网，走出宿舍，去操场，锻炼身体，增强体质。学生体质普遍改善，体检合格率显著提高。

“数字+美育”

学院坚持用美学和文化育人。学院艺术团整合演讲朗诵会等十多个美育协会，选聘校内外高素质教师加强引导，通过课程、活动、展览等活动，为全体师生开展普及教育活动，并组队参加校内外各类美育比赛和演出。在信息技术的帮助下，美育效果得到有效提高，学生参与各种活动的积极性得到显著提高。

莆田是妈祖文化的发祥地。学院将妈祖文化元素融入校园文化活动，与台湾明道大学合作共建“海峡两岸青年妈祖实践基地”。自2010年以来，共举办了7场海峡两岸青年妈祖文化学习夏令营，邀请了来自十多所台湾大学的近300名师生来莆田交流，增进了解，增进感情，增强文化认同，形成“妈祖文化+”的特色校园文化。“建八一工程，妈祖文化进校园”项目获教育部全国高校“弘扬中华优秀传统文化”特色展示项目福建省教育厅高校校园文化优秀成果一等奖，“弘扬妈祖爱的精神，打造校园爱的文化”。学院以妈祖为原型，设计校园***玩偶美宝，并在腾讯、Tiktok等在线直播平台开通“美宝”直播账户，进行校园文化活动直播；利用“美宝”电子课堂学生互动社区，开展传统文化进校园、评选十佳社团等活动。

此外，师生创作了数十部微电影，其中《梅园广告》入围教育部教师事务司2022年新时代教师式公益广告；拍摄的《文明花·说唱莆田文明城》被莆田市文明办推荐给莆田电视台，向广大群众宣传文明行为，为莆田创建全国文明城市服务。

“数量+劳动力”

高等职业教育主要培养生产、建设、管理和服务一线的高素质技术技能型人才。它是培养社会主义工人和建设者的主要阵地。加强劳动教育尤为重要。学院坚持以劳动育人，将劳动条件和劳动态度纳入人才培养考核体系，将每月第一个星期二定为“学院劳动节”，全体师生在美丽的校园里参加义务劳动。

学院实行“四区”清洁：教室、实训室、公共绿地、宿舍和“三制”卫生监督：包干制、责任制和考核制。它使用信息技术来检查、跟踪和评估学生的劳动条件。学生使用移动应用程序上传分娩照片。学院学生工作部通过系统评估模块对在岗学生进行在线健康评估，系统自动统计每个班级的分数；学院社区管理中心通过宿舍活动发布模块每周开展星级宿舍评估活动；每个宿舍通过宿舍活动发布模块上传宿舍照片，全校师生进行在线评估。该系统自动计算排名，并将其纳入学生综合素质评估系统。

规范的劳动实践和评价促进了学生劳动习惯的形成，促进了学生劳动意识和劳动能力的提高。毕业后，同学们可以在生产线上进进出出，努力学习，深受用人单位欢迎。该合作企业表示，湄洲湾职业学院的学生“心态好，实践能力强，吃苦耐劳，很好用”。

（作者：福建湄洲湾职业技术学院院长徐东红）